围绕立德树人根本任务，我们要将师德师风师德建设贯穿教育教学全过程，加强课程思政，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人，同时要夯实干部主体责任，强化对教职工师德师风的监督管理和考核评价，充分发挥广大师生在民主监督、社会舆论进度中的重要作用，并将师德师风要求贯穿于教师聘用、考核、评价全过程，引导广大教师回归和坚守教书育人的初心正道。还要大力挖掘和宣传身边的先进典型，用身边的“样”教育身边的人。（商学院-李瑞丽）

一位教师只有有了良好的品德和作风，才会拥有一腔正气底气，才能为社会教好书、育好人。尽管自己只是一名普通教师，但也要牢记“一切为了孩子的健康成长”的教育理想，牢记“三种关爱（关爱学生、关爱同事、关爱学校）”的为人信念，把帮助学生成长成才、推进学校建设发展、促力民族复兴大业，当作自己的人生追求，爱岗敬业，教书育人，为人师表，锐意进取，开拓创新，砥砺奋斗，从而树立新时代高校教师的新形象。（后勤基建处-覃春果）

国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。学高为师，行为世范。教师需正确认识自身的职业价值，真正爱岗敬业，乐意真心付出。教师使学生的一面镜子，其形象是学生争相仿效的对象，教师的道德准则、言谈举止、为人处世，乃至特有的口语方言、习惯动作、衣着穿戴等等，都是学生私下议论的话题。这些都要求教师严以律己，言行一致，表里如一，时时处处成为学生的表率。（学前教育与军体学院-康佳馥）

教师是人类灵魂的工程师。教书是手段，育人是目的。作为教师，我们任何时刻都不能忘记，自己不仅仅是为教书而教书的教书匠，而影视学生的知心朋友和人生导师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，授人以渔；以身示范，谨言慎行。对于学生，教师要倾之以爱心、耐心、细心、善心。对学生的爱，是敬业精神的核心，是高尚师德的自我表现和价值外显，既是教书育人的目的，也是教师职业的良心。（汽车机电工程学院-邓小林）

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是我国教育事业改革于发展的主导力量和决定因素。办好教育，必须建设让人民满意的高素质教师队伍。教师的师德体现在平时的日常工作之中，体现在教师的一言一行之中。教师良好的师德行为，是培养学生健全人格的关键环节和重要途径。师德的修养在教师自觉和师德践行，要重德为师，怀抱使命，爱岗敬业，认真从教，严谨治学，全身心投入到教书育人工作之中。（党委工作部-慕利利）

教师的职业有苦有乐，选择了这个职业，就要对自己的选择无怨无悔，不求最好，但求更好，我们最大的乐趣就是照亮别人。在教育教学过程中，教师最需注意的应该是给与学生尊重与爱，给与每位学生充分的尊重与全部的爱。因此，教师要十分重视自身的道德形象，追求人格完美，讲求职业操守，教师的一言一行，都无时无刻不在潜移默化地影响着学生。同时，教师还要不断地更新各丰富自己的学养，竭尽所能将毕生所学传授学生，并给与学生以深刻的人生智慧的启迪。（应用教育学院-刘香彩）

“教师是太阳底下最光辉的职业”。教育是伟大的事业，教师是崇高的职业，肩负教书育人和为国效力的双重责任。教师通过言传身教和自身示范，教育引导青年学生“爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干”，让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花。教师要明师道，铸师魂，扬师风，在工作中爱岗敬业，履职尽责，锲而不舍，开拓创新，为党育人，为国育才，为民族伟大复兴培养更多的时代新人。（商学院-佘艳婷）

教师的思想情感、处事哲理、人生观点、道德境界等等，都对学生有着熏陶引导和潜移默化的影响。教师的言教不如身教。所以，教师选哟处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生早就成什么人，自己就应当是这种人。让学生刻苦学习，自己就必须学而不厌；让学生热爱劳动，自己必须参加劳动；让学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而敬其师，乐其教。（学前教育与军体学院-王永禄）

“十年树木，百年树人。”踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的与人之旅。教师的良好师德形象是教师伟大人格力量的体现。而师德的第一要素，应是奉献，忠诚并献身于教育事业，采取利他主义的价值取向，具有“甘为人梯”“燃烧的蜡烛”的精神。捧着一颗心来，不带半根草去。教育人生，其实并不是庸常的生活，而是充满成就感的非凡事业。为此而生活，而奋斗，成就他人，也成就自己，这正是师者、师德、师表的全部写照。（应用教育学院-张天杰）