通过这次师德师风建设年活动，我认真学习了一些东西，收获了不少教益，有了一种以前不曾有过的新认识心感悟。作为一名高校教师，不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。教师要做黄大年那样的“四有”好教师，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。教师要坚持思想铸魂，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。“思想铸魂”永远在路上，教师始终要以“学高为师、身正为范”作为人生指标，方可站在三尺讲台，实施“灵魂”之教，成就“人师”之业。（学前教育与军体学院-徐建东）

教师要忠诚于党的教育事业，其基本职责是立德树人、教书育人，培养担当民族复兴大任的时代新人。在教育教学过程中，教师要勤于和精于传道、授业、解惑，既让学生学到真知，又培养学生高远的人生理想、崇高的道德情操、，让学生成为对国家对社会有用之人。大学生是未来社会的主流人才，其世界观、人生观、价值观正处塑造的关键时期，这必然要求高校教师应当具备德才兼备的高素质，懂得教育教学基本规律，娴熟运用教育教学方式方法，具备与时俱进的创新能力，真诚尊重和关怀每位学生。教师要倾注对教育、对学生满腔的热情激情，充满人文关怀精神，持有纯洁的职业情感，以自己深沉之爱、尽自己所储之能，设法达成每位学生的全面发展。这样的教师才是真正的良师。（副校长-蒋伟民）

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。我已选择了教师这份职业，就会尽己所能做到最好。把自己的身心全部投入到所从事的教育教学工作之中，不计名利，不图回报，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，恪尽职守做好每一项工作。我将牢固树立正确的教育观，深刻钻研教学教学理论，尊重和心系学生，真诚关怀每位学生的进步和成长，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，特别对那些存有各种困难的特困生，更要“特别的爱给特别的你”，尽自己最大能力，培养学生的健康人格，授人以渔，促进学生能力发展。（校企合作中心-刘青）

师德教育不是一种简单的说教，而是教师自身必做的一门功课，也是自身的内涵与品味的体现。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师的人生追求。作为一名合格的高校教师，首先要对职业充满着热情，对学生充满着爱，对学生的关怀、关爱无微不至，让所有学生都能感受到温暖和爱。爱就是教育的本质。教师还要有丰富的专业知识和高超的教学水平，紧跟时代步伐，教育理念先进，教学方法科学，善于因材施教，勇于开拓创新，做到以德服人、以学服人。（应用教育学院-石玲）

辅导员的岗位特征不同于专任教师，也不同于行业导师。我们是学生思想工作的主导者，是学生活动的组织者，是学风建设的引领者。这需要我们精耕细作，精益求精，守土负责，守土尽责。辅导员所展现的魅力，在于自身的综合素养，对学生是言传身教，以身示范，展现在学生面前的一举一动、一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。辅导员眼里的光是对学生的认可，是对学生成长的期待，也是对自身事业的信心，做到心中有梦，眼里有光，脚下有路，就会看到亮丽的风景、希望的明天。辅导员应围绕学生、服务学生、关照学生，尤其为学生做好职业生涯规划与就业创业指导，助己达人，从而帮助学生健康成长成材。（信息工程学院-左刘）

师者应不忘信仰之心，对教育事业高度负责。作为教师，对教育的信仰是教育健康发展、教师幸福成长的魂之所系。师者之大德，首在仁爱，时刻关切、关怀、关爱每位学生的健康成长，这离不开教师的高尚情怀、崇高品德和扎实学问，离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一位好教师，应该不断提高自身道德修养，提高人格品质，并在知识技能的传授过程中，把正确的世界观、人生观、价值观传导给学生。作为后勤管理服务岗位的职工，也应具有一般教师的情怀和品德，因为环境育人也是学校育人的重要方面。我们的岗位看似平凡，实则不简单。所有后勤人员都要树立全方位育人的观念，配合教师教书育人，为学生做好生活服务，提供生活保障。（后勤基建处-康淑贤）

高校教师是大学生行动的标杆，教师一言一行、一举一动都潜移默化地影响着大学生。因此，师德师风的好坏，往往决定学校的校风和学风的好坏。作为教师，要严以律己，谨言慎行，面对学生时，一定要展示自己积极的一面，传导学生正能量。要想培养学生三观的正确，教师必须也是一个三观正确的人。教师还要塑造自己的内在素养，与时俱进，认真学习理论，自觉更新知识，不断完善自我、提升自我、超越自我。同时，加强团队建设，具备良好的“团队精神”，团队精神的体现就是沟通、信任、协作、配合，教学互鉴，科研同进，强技储能，成就自己，也成就他人。作为教师，最大的乐趣应该是，将自己的知识无所保留地传授给自己的学生，并引导学生向善向上，成为对国家有用之人。这样，我们一定会有满满的成就感。（继续教育学院-欧阳黎萍）