作为一名人民教师，是无限光荣的，每个教师都应珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。我们要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的人，是无论如何也担当不了灵魂工程师称号的。良好的师德，就要求我们广大教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理，学高为师，德高为范，永远是教师职业的不变准则。（应用教育学院-聂秋平）

办好让人民满意的高等教育，需要建设一支政治素质过硬、业务精湛、高度负责、爱生如子的教师队伍。而决定教师素质的最重要的就是师德素质。教师的师德是一个综合性、动态的评价指标，需要以发展的眼光、辩证的眼光去评判、去考量。师德体现在我们日常学习、生活、工作的方方面面，体现在教师的一言一行之中。因此，教师的师德师品，非常重要，它直接影响到培养学生的健全人格，也直接关系到学生的成长成才。师德的修养重在教师的道德实践，教师要为人师表，行高为师，身正为范，身教重于言教，教师要爱岗敬业，全身心投入立德树人事业中去。（校长助理-周莹）

老师是指某一方面具有过人之处，并且愿意教授给他人的人。这一类人表现出来的品性、知识和技能，就是师德师风。教师群体的师德师风表现一定程度上就是在满足社会的需要。师德是为师之魂，体现一名教师的职业道德和职业操守。热爱学生、尊重学生是一位教师最基本的道德素养。教师只有爱岗敬业，乐于奉献，无所保留地教育学生品德、知识、技能，才能更好地做到为人师表。我们理应具有正确的三观，坚持利他主义，做那部分高尚品德的践行者。好老师教学生，首先是要有东西可教，其次是会选而教，再次是有法会教，最后是有一颗仁爱之心。（教务科研处-李传卫）

每位教师都应当忠诚于党和人民的教书事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，不图名利，甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。教师要热爱学生，爱生如爱子是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成材。师德的另一方面就是具有崇高的奉献精神。教师的最外在表现是以身作则，为人师表，在教书育人中。除了言教，更要身教，用自己的示范行为来教育学生。（继续教育学院-唐君瑶）

教师应该是有大情怀的人。我们既然选择了这个职业，就要对自己的选择负责，怡然乐教，慎终如始，点燃自己，照亮他人，这将是我们人生最大的成就和乐趣。在教育过程中，为了学生们的健康成长，教师应该尽可能的付出，因为付出、奉献所给予学生的，得到的将是学生们的成长成材，这是一种无上的荣光。教师在传授知识文化技能的同时，还应该给与每位学生充分的尊重与全部的爱。这是一个教师起码要做到的。因此，教师要重视自身的道德形象，追求完美人格，讲求职业操守，苦练育人本领，成为一名受学生欢迎的好老师其实并不容易。（财务总监——刘玉珍）

教育的目标是“德才兼具、以德为主”，具体的归位就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。什么事良好的职业道德呢?在我看来，道德的好坏，并无严格的法律依据，但它随着人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等等都是人们一像中的代名词。我认为，道德立于心，工作成于手。作为一名教师，就应该现身说法，以身示范，培养自己良好的德性，在师德师品中体现自我价值，以达成教育的初衷。教师应有高尚的师德，做传道者，就需要自己先明道、信道、守道，我们教师要做到以德立身、以德为学、以德树人，用自己的操守和行为影响带动学生。（教务科研处-段雯）

行风成败、师德树否，建立在教师良好的道德素养上。教师德馨品洁、言传身教的技艺，春风化雨、润物无声的爱，能成为一种强大的力量，不仅能够提升教育质量，也会促进学生成人和成材，影响学生身心健康和人格健全以及人生道路的拓展。业务素质也很重要，寓于师德之中。作为教师，肩负为国育人责任，自身的素养决定和影响着人才培养的质量和每个学生的成长成才。新时代对教师素质的要求更高，要求我们必须做一名合格的、优秀的“四有”好老师。因此，教师应该着力加强自身修养，要爱岗敬业，教书育人，为培养担当民族复兴大业的时代新人奉献青春。（信息工程学院-刘南茜）

教师的职业是光荣的、神圣的，我们应正确认识自身的职业定位。师德师风的好坏，往往决定学校的校风和学风的好坏。作为教师，要有正确的三观，严以律己，谨言慎行，有满满的正向力、正能量。教师要塑造自己的内在素养，与时俱进，认真学习理论，自觉更新知识，不断完善自我、提升自我、超越自我。教师还要倡导爱岗敬业，强化职责责任，具有职业奉献精神。作为教师，要把学生培养成对国家有用的人，首先应具有高尚的德性。对学生而言，教师是自己成长成才过程中的榜样，深刻地影响到几乎每位学生的品德、气质、心理的塑造。这需要我们教师对自己高标准、严要求，并以身作则、言传身教。（教务科研处-曾转众）