职业面向

5

深化产教融合，校企合作，紧密对接行业企业，体现区域经济发展需求，符合本校办学实际和特色；包括本专业所属专业大类及代码，本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别、职业技能等级证书（3分）

要素缺一项扣1分，描述不准确，每处扣0.5分

职业岗位描述清晰，体现了岗位的升迁变化（2分）

未描述扣2分，描述不清晰或未体现职业升迁，酌情扣分

培养目标与规格

15

以国家专业教学标准为标准为基本遵循，人才培养方案目标定位准确；知识、能力、素质目标描述科学、具体，机的融入职业素质要求，体现德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才培养要求（15分）

1. 人才培养目标定位不清晰、不准确，未体现德智体美劳全面发展，酌情扣分

2. 规格未按知识、能力、素质目标进行描述或描述不准确扣1-2分，与培养目标不匹配或不能满足未来岗位要求，酌情扣1-3分

课程设置及要求

45

每学年安排40周教学活动，二年制高职总学时数不低于2500，公共基础课程的总学时不低于总学时的4分之1，实践性教学学时占总学时数50%以上项岗实习时间一般为6个月（医卫类专业为8个月），选修课教学时数占总学时的比例不少于10%（6分）

有一项不合格扣5分

严格按照国家规定开展开足思想政治理论，体育，军事课，心理健康教育等课程，按照职业岗位的能力要求确定6-8门专业核心课程和若干门专业课程（10分）

有一项不合格扣5分

课程体系设计思路清晰，体现了职业教育规律，人才成长规律，支持培养目标达成（10分）

课程体系思路不清晰扣1-2分；未能较好体现职业教育规律、人才成长规律和职业升迁规律扣1分；课程体系不能完全支持培养目标达成扣1-2分

课程模块设计科学、合理，体现专业特色（2分）

课程模块设计合理性不够，未体现专业特色，酌情扣分

准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求（15分）

未按要求对课程进行描述，每缺一门扣2分，每一门描述不全扣0.5分

将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学（2分）

未将职业技能等级标准融入专业课程教学扣2分

把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育，技术技能培训、劳动教育，社会实践教育，创新创业教育各环节，将专业精神、只有精神、工匠精神融入人才培养全过程（5分）

未将立德树人融入人才培养方案各环节扣5分；立德树人、专业精神、职业精神工匠精神融入不够，酌情扣分

教学进程及安排

10

教学进程总体安排能完整体系课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式等要素，并反映有关学时比例要求（10分）

要素每缺一项扣1分，学时比例未达要求扣5分；课程先后顺序不恰当每处扣1分

实施保障

15

对专兼职教师的质量、结构、素质有明确要求和具体可行的举措（4分）

描述不明确，措施不具体，酌情扣分

对教室、校内外实习实训基地等提出具体要求（3分）

要求不具体或不能完全满足教学要求，酌情扣分

对教材选用，图书文献配备、数字资源配备等提出具体要求（2分）

要求不具体或不能完全满足教学要求，酌情扣分

对实施教学采取的方式，方法及手段提出要求及及建议，积极推进项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、理实一体教学、混合式教学、模块化教学等教学模式，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的运用（2分）

未提出具体要求和建议，酌情扣分

对学生学习评价的方式方法提出要求和建议（2分）

具体要求和建议不明确，与本专业特点不符合，酌情扣分

对专业人才培养的质量管理提出要求（2分）

质量管理要求不具体，酌情扣分

文本规范性

5

与国家教育部、湖南省教育厅文件的要求符合（3分）

不符合要求每处扣0.5分

文字、图表简明、扼要、准确，排版符合规范（2分）

不符合要求每处扣0.5分