军训（含国防教育）

1.知识目标：了解学院规章制度及专业学习要求；熟悉并掌握单个军人徒手队列动作的要领标准。

2.能力目标：具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

3.素质目标：提高思想素质具备军事素质；保持心理素质；培养身体素质。

1.国防教育及爱国主义教 育

2.军事训练

3.专业介绍，职业素养以及工匠精神培育，法制安全

4.学院文化教育

由军事教官进行军事训练，各专业带头人负责专业介绍。

军事理论

1.知识目标：了解和掌握军事 理论的基本知识；熟悉世界新军事变革的发展趋势； 理解习近平强军思想的深刻内涵。

2.能力目标：具备对军事理论基本知识进行正确认知理解领悟和宣传的能力。

3.素质目标：增强学生的国防观念；国家安全意识和忧患危机意识；弘扬爱国主义精神，传承红色基因，提高学生综合国防素质。

1.中国国防

2.国家安全

3.军事思想

4.现代战争

5.信息化装备

1.综合运用讲授法，问题探究式，案例导入法等方法，充分运用信息化手段开展教学。

2.采取形成性考核+终结性考核4:6权重比的形式进行课程考核与评价。

思想道德修养与法律基础

1.知识目标:理想信念教育，“三观”教育，社会主义核心价值观教育，思想道德教育，社会主义法治教育。

2.能力目标:适应大学生活，树立远大理想，坚定崇高信念，践行社会主义核心价值观，提升道德修养和职业能力，能够做到尊法学法守法用法。

3.素质目标:提高学生的政治素质、道德素质、法律素质、“双创”素质。

1.适应大学生活

2.树立正确的“三观”

3.坚定理想信念，弘扬中国精神

4.践行社会主义核心价值观

5.明大德守公德严私德

6.尊法学法守法用法

1.以学生为本，注重知行合一、教学相长。

2.选取思想道德与法治建设领域的典型案例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.组织学生积极参与湖南省思政课研究性学习竞赛活动，提升学生的理论水平与思想境界。

4.采取形成性考核+终结性考核4:6权重比的形式进行课程考核与评价。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

1.知识目标:了解毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习.近平中国特色社会主义思想的主要内容、历史地位和意义。

2.能力目标:能懂得马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结合才能发挥它的指导作用;能运用马克思主义基本原理分析问题和解决问题。

3.素质目标:热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，与党中央保持一致。

1.毛泽东思想的主要内容及其历史地位

2.邓小平理论的主要内容、形成及历史地位

3.“三个代表”重要思想的形成、主要内容及历史地位；
4.科学发展观的形成、主要内容及历史地位

5.习近平新时代中国特色社会主义思想主要内容及历史地位

以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过理论讲授，从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系和主要内容；通过阅读经典著作，引导学生读原文、学经典、悟原理；通过案例教学，组织学生进行案例分析，以更好地把握中国的国情和当今形势。采取形成性考核+终结性考核4:6权重比的形式进行课程考核与评价。

形势与政策

1.知识目标：了解时事热点问题的背景、原因、本质。掌握分析时事热点问题的方法。

2.能力目标：掌握全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧，培养学生应对时政热点的理性思维，自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，能够与党和政府保持 高度一致。

3.素质目标：能够自觉拓展学习视野，不断提高自己的文化品位，丰富自己的精神世界， 增强民族自信心和自豪感，增强自己为中华民族振兴而努力的责任感和使命感。

1.时事热点

2.热点分析

应用多媒体、投影仪、相关电影或纪录片、杂志等教学资源，帮助学生多角度、多方面了解社会，提高分析问题解决问题的能力。 

创业基础

1.知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。包括认知创业的基本内涵，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、大学生创业素质和创业风险。

2.能力目标：通过教学使学生具备必要的创业能力。包括掌握创业机会评价的技巧与策略，创业风险的防范措施，提高自身创办企业的综合素质和能力。

3.素质目标：帮助学生树立正确科学的创业观。正确理解创业人生的关系，具备创业意识和领导才能，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

1.创业基础理论教学

2.创业基础模拟实践教学

1.以学生为本，提倡个性化学习，采用案例研讨教学法、体验教学法、模拟教学法等教学方法相结合，课程教学以案例教学与体验教学为主，突出以学生为主的成果导向。

2.利用多媒体以及各种在线资源，加强学生的自主学习能力，改善教学效果与质量。模拟演练教学法作为该门课程的特色教学方式，3.考核形式采用创业基础理论考试成绩占60%、学习态度占10%、创业项目完成占30%。

就业指导

1.知识目标：了解职业特点，认识自己的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;就业协议签订的注意事项，掌握相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

2.能力目标：通过本课程的教学，学生应当掌握创业的基本能力，还应该通过课程提高学生的各种通用能力,如沟通能力和人际交往能力等。也必须拥有运用简历制作的知识与技巧，完成求职简历制作的能力。

3.素质目标：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观，价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合，主动培养责任意识、服务意识，自愿为个人职业发展和社会发展付出积极的努力。

1.就业指导理论模块

2.就业指导实践模块

1.本课程以学生为主体，以成果为导向，注重理论联系实际，讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进行。

2.在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还可调动社会资源,采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。

3.采取形成性考核40%＋终结性考核60%形式进行课程考核与评价。

职业生涯与发展规划

1.知识目标：了解职业发展的阶段特点；了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。

2.能力目标：具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解 决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

3.素质目标：养成主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯； 养成团队合作、质量、环保、效率意识； 具有吃苦耐劳的精神和严谨细致的作风； 具备探索新知识，主动学习的态度。

1. 职业的内涵

2. 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

3. 性格及其调试

引导学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的提高就业能力和生涯管理能力。

高职英语

1.知识目标：掌握一定的英语基础词汇、语法规则、表达结构与方式；掌握应用英语听、说、读、写、译五项技能的基本方法。

2.能力目标：能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

3.素质目标：树立正确的世界观、价值观；养成积极的跨文化交际意识。

1．3000左右基本词汇和300左右相关专业词汇的学习。

2.基本语法规则的学习、巩固与应用。

3.主题内容下的听、说、读、写、译五项基本技能综合训练。

1.入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。

2.教学中应“精讲多练”，学生在学中练，练中学。

3.教学形式多样化,做到“线上+线下”有效结合。

4.成绩综合评定覆盖学习全过程，做到“形成性评价+终结性评价”相结合。

大学语文

1.知识目标：了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。掌握一定的文学基本知识，了解诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。

2.能力目标：熟练运用语文基础知识进行文章的写作，能够流畅的用语言进行的日常的交流和工作。

3.素质目标：运用发散思维，教会学生独立思考，培养他们的创新意识；提升学生的思辨能力和逻辑判断能力。培养良好的职业意识和职业素养。

1.赏析古今中外的优秀文学作品。

2.朗诵，演讲，思辨等口语训练。

3.计划，总结各种应用文的写作训练。

1.以学生为中心，注重知行合一，注重教学的互动。

2.实行专题化，信息化的教学模式，范文讲解与专题讲座相互结合。

3.积极组织课堂讨论，辩论会或习作交流会。

4.采取形成性考核＋终极性考核，按4:6权重比的形式进行课程考核与评价。

计算机应用基础

1.知识目标：了解计算机及网络基础知识，熟练运用办公软件处理日常事务。

2.能力目标：具备解决计算机基本问题和运用办公软件的实践操作能力。

3.素质目标：提高计算机专业素质及网络安全素质具备信息意识和团结协作意识。

1.计算机基础识及Windows7操作系统

2.Office2010等办公软件的应用

3.计算机网络基本知识及网络信息安全

通 过理论讲授“案例展示”实操训练等方法，充分利用信息化教学手段开展理论及实践教学。

体育与健康

1.知识目标：形成正确的身体姿势；发展体能；懂得营养环境和不良行为对身体健康的影响；了解常见运动创伤的紧急处理方法；能够提高一、二项运动项目的技战术水平。

2.能力目标：能够通过各种途径 了解重大体育赛事；并对国家以 及国际间的重大体育赛事有所 了解，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

3.素质目标：具有积极参与体育活动的态度和行为，学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

1.体育健康理论

2.校拳

3.三大球类运动

4.武术

5.大学生体质健康测试

培养学生的兴趣爱好特长和体育意识；使 学生掌握正确的体育锻炼方法，从学会到会学；积极引导学生提升职业素养，提升学生 的创造意识。

大学生心理健康教育

1.知识目标：了解心理学的相关理论，明确心理健康的标准及意义。

2.能力目标：掌握一定技能，如沟通技能、学习技能、情绪调控技能等。

3.素质目标：树立心理健康发展的自主意识，能够正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够积极自救或寻求帮助。

1.大学生生涯发展

2.大学生自我意识

3.大学生情绪管理

4.大学生压力与挫折

5.大学生人际交往

6.大学生恋爱与性心理     

7.大学生常见精神障碍的求助与防治  

8.大学生生命教育与心理危机应对

1.以学生为本，注重课堂互动。

2.多种教学方法相结合，引导学生讨论问题，分析问题，提高学生的主动性和积极性。

3.在理论课程中可增添一些小活动，通过参与互动有所收获。

4.采取形成性考核＋终结性考核形式进行课程考核与评价。

劳动教育

1.知识目标：自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和生产劳动的教育和实践，

2.能力目标：掌握一定劳动技能；劳动知识的技能

3.素质目标：培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

1.劳动知识

2.劳动技能

培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

工匠精神

1.知识目标：掌握工匠精神的内含，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，爱岗敬业，精益求精、协作共进、追求卓越。

2.能力目标：具有敬业、精益、专注、创新的精神。

3.素质目标：培养学生爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神。

1.爱岗敬业的职业精神

2.精益求精的品质精神、

3.协作共进的团队精神、

4.追求卓越的创新精神

培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神。

中华传统文化类

1.知识目标：了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。掌握一定的文学基本知识，了解诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发。

2.能力目标：熟练运用语文基础知识进行文章的写作，能够流畅的用语言进行的日常的交流和工作。

3.素质目标：运用发散思维，教会学生独立思考，培养他们的创新意识；提升学生的思辨能力和逻辑判断能力。

1.素养语文。

2.中国新诗鉴赏

3.文化遗产与旅游

4.国学基础

5.古籍鉴赏

6.中国文化概论

7.中国山水文化

8.唐诗宋词鉴赏

1.以学生为中心，注重知行合一，注重的互动。

2.实行专题化，信息化的教学模式，范文讲解与专题讲座相互结合。

3.积极组织课堂讨论，辩论会或习作交流会。

采取形成性考核40%＋终结性考核60%形式进行课程考核与评价。

人文素养类

1.知识目标：了解掌握相关名家名篇了解中外名人相关创作经历。

2.能力目标：提高学生的综合素养能力；结合学生未来的职业岗位需要，增强学生的实际操作能力。

3.素质目标：培养学生积极向上的心态、开拓进取的精神、沉着冷静的应变能力、良好的团队意识和爱岗敬业的职业品质。

1.普通话

2.现代汉语研究

3.美学概论

4.人文科学概论

5.摄影艺术

6.书法欣赏

7.中外舞蹈名著欣赏

8.中国经典电影欣赏

1.实行模块化学习，组织学生课后的延伸学习，着重结合学生未来的就业方向，形成针对性教学，达到学以致用的效果；

学生具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展的能力。

2.采取形成性考核40%＋终结性考核60%形式进行课程考核与评价。

科学素养类

1.知识目标：了解自然原理和规律方面的科学知识。

2.能力目标：理解和掌握科学方法，形成运用科学技术的能力，尤其是创造能力

3.素养目标：培养学生具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展的能力。

1.素质与素养

2.科学素养培育

3.问题层次分析

4.研究性学习

1.以学生为主体，是学生具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展的能力。

2.课程关注学生经验，反映社会科技新的发展，满足学生多样化发展需要。

3.采取形成性考核40%＋终结性考核60%形式进行课程考核与评价

教师教育类

1.知识目标：了解教育学的相关理论，明确教育活动设计与实施过程。

2.能力目标：掌握一定技能，如教师语言技巧，音乐技能，现代教育技术应用。

3.素质目标：引导学生树立正确的教师观、学生观、教育观。

1.中外教育名著导读

2.教育心理学

3.中外教育理论比较

4.教育学基础

5.外国教育史教程

1.以学生为本，注重课堂互动；

2.学生具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展的能力提高学生的主动性和积极性；

3.在理论课程中可增添一些小活动，通过参与互动有所收获；

4.采取形成性考核＋终结性考核形式进行课程考核与评价。

创新创业类

1.知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。包括认知创业的基本内涵，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、大学生创业素质和创业风险。

2.能力目标：通过教学使学生具备必要的创业能力。包括掌握创业机会评价的技巧与策略，创业风险的防范措施，提高自身创办企业的综合素质和能力。

3.素质目标：帮助学生树立正确科学的创业观。正确理解创业人生的关系，具备创业意识和领导才能，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

1.大学生创业基础

2.大学生就业指导

3.大学生计划文书编撰技巧

4.大学生创业心理学

5大学生创业案例研究

1.以学生为本，提倡个性化学习，采用案例研讨教学法、体验教学法、模拟教学法等教学方法相结合，课程教学以案例教学与体验教学为主，突出以学生为主的成果导向。利用多媒体以及各种在线资源，加强学生的自主学习能力，改善教学效果与质量。模拟演练教学法作为该门课程的特色教学方式。

2.考核形式采用创业基础理论考试成绩占60%、学习态度占10%、创业项目完成占30%。

体育类

1.知识目标：形成正确的身体姿势；发展体能；懂得营养环境和不良行为对身体健康的影响；了解常见运动创伤的紧急处理方法；能够提高一、二项运动项目的技战术水平。

2.能力目标：能够通过各种途径了解重大体育赛事；并对国家以及国际间的重大体育赛事有所了解，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

3.素质目标：具有积极参与体育活动的态度和行为，学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

1.散打

2.双节棍

3.太极拳

4.健美操

5.跆拳道

培养学生的兴趣爱好特长和体育意识；使 学生掌握正确的体育锻炼方法，从学会到 会学；积极引导学生提升职业素养，提升学生的创造意识。

公

共

基

础

课

必

修

课

07199801

军训（含国防教育）

1-3

4

112

12

100

三周

考查

07199802

军事理论

1-18

2

36

36

0

2

考查

08199101

思想道德修养与法律基础（一）

4-18

1.5

30

30

0

2

考查

08199102

思想道德修养与法律基础（二）

1-16

1.5

32

32

0

2

考查

08199103

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论（一）

1-16

2

32

32

0

2

考查

08199104

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论（二）

1-16

2

32

32

0

2

考查

08199105

形势与政策

1

16

16

0

√

√

√

√

讲座

11199203

创业基础

1-18

2

36

36

0

2

考查

11199204

就业指导

1-16

2

32

16

16

2

考查

11199205

职业生涯与发展规划

0.5

8

8

0

√

√

√

√

讲座

08199301

高职英语（一）

4-18

2

30

30

0

2

考试

08199302

高职英语（二）

1-18

2

36

36

0

2

考试

08199401

大学语文

1-18

2

36

36

0

2

考查

06199501

应用数学

5-19

2

30

30

0

2

考查

分院把握是否开设

01199601

计算机应用基础

4-18

4

60

30

30

4

考试

05199701

体育与健康（一）

4-18

2

30

4

26

2

考查

05199702

体育与健康（二）

1-18

2

36

4

32

2

考查

05199703

体育与健康（三）

1-18

2

36

4

32

2

考查

05199704

体育与健康（四）

1-18

2

36

4

32

2

考查

05199901

大学生心理健康教育

4-19

2

32

26

6

2

考查

12199101

劳动教育

1

16

8

8

√

√

√

√

考查

劳动实践

小计

39.5/41.5

714/744

432/462

282

14

12

4

4

2

专业

︵技能︶

必修

课

专业群平台课

必

修

课

归属专业群的专业开设

专业基础课

必

修

课

专业核心课

必

修

课

专

业

拓

展

课

选

修

课

小计（共选修4门课程）

综

合

实

践

课

必

修

课

04132021

暑期社会实践

1周

1

20

20

√

考查

调研报告

04132022

专业认知实习

1周

1

20

20

√

考查

第19周

代码自编

***实训

4周

4

80

80

√

考查

第16～19周

代码自编

***实训

4周

4

80

80

√

考查

第16～19周

04132024

顶岗实习

24周

24

480

480

√

√

考查

04132025

具体模块实训（模块一）需要课程描述

共8周，依据具体项目设置

共8学分，依据具体项目设置

共160学时，依据具体项目设置

√

考查

代码自编

（模块二）需要课程描述

√

考查

代码自编

（模块三）需要课程描述

√

考查

04132026

毕业设计

8周

8

144

144

√

答辩

小计

984

984

公

共

课

程

选

修

课

工匠精神

2

32

32

考查

中华传统文化类

2

32

32

考查

人文素养类

2

32

32

考查

科学素养类

2

32

32

考查

教师教育类

2

32

32

考查

创新创业类

2

32

32

考查

体育类

2

32

32

考查

其它类

2

32

32

考查

小计（至少修读6学分）

96

96

理论课程

30%

30%

5%

5%

20%

0%

10%

100%

理实一体课程

20%

20%

5%

5%

20%

20%

10%

100%

实训课程

20%

10%

5%

5%

20%

30%

10%

100%

综合

实践课

暑期社会实践

1

20

暑期

考查

调研报告

专业认知实习

1

20

2

院企联合考核

认知跟岗实习可分期，各学院明确具体内容

跟岗实习

8

160

3

顶岗实习

24

480

6

毕业设计

8

144

5

考查

按照毕业设计标准实施

专业技能训练（分项目）

共8

共160

5

考查

按技能抽查题库训练

小计

理论

实践

公共基础课

不低于总时的25%

理论：

实践：要求：实践课不低于总课时的50%

专业（技能）课

专业拓展课（选修课）

选修课（专业拓展课加公共选修课）不低于总学时的10%

公共选修课

选修课（专业拓展课加公共选修课）不低于总学时的10%

综合实践课

总计

不低于总时的50%

专业人才培养方案调整内容

课程名称

课程性质

调整类别

调整事项

调整原因

专业带头人意见：

签字：

年  月  日

分院（部)意见：

签字：

年  月  日

教务处审核意见：

签字：

年  月  日

主管教学工作副校长意见：

签字：

年  月  日

专业负责人

使用年级

培养方案

主要数据

专业方向名称

课程总学时

毕业最低总学分

实践教学环节学分占总学分比例

学院专业建设指导委员会意见：论证意见应对专业人才培养目标的定位，人才特点，理论、实践、综合素质培养体系以及制定过程作出评价

    委员会主任签字：                                                  年　　月　　日

学院党政联席会议意见：

党委书记签字：                     学院院长签字：

（党委章）                          （学院章）                  年　　月　　日

教务处意见：                             

    处长签字（盖公章）：                                               年　　月　　日

学校意见：

分管校长签字：　　　　　                          　　　　　   　 年　　月　　日

职业面向

5

深化产教融合，校企合作，紧密对接行业企业，体现区域经济发展需求，符合本校办学实际和特色；包括本专业所属专业大类及代码，本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别、职业技能等级证书（3分）

要素缺一项扣1分，描述不准确，每处扣0.5分

职业岗位描述清晰，体现了岗位的升迁变化（2分）

未描述扣2分，描述不清晰或未体现职业升迁，酌情扣分

培养目标与规格

15

以国家专业教学标准为标准为基本遵循，人才培养方案目标定位准确；知识、能力、素质目标描述科学、具体，机的融入职业素质要求，体现德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才培养要求（15分）

1.       人才培养目标定位不清晰、不准确，未体现德智体美劳全面发展，酌情扣分

2.       规格未按知识、能力、素质目标进行描述或描述不准确扣1-2分，与培养目标不匹配或不能满足未来岗位要求，酌情扣1-3分

课程设置及要求

45

每学年安排40周教学活动，三年制高职总学时数不低于2500，公共基础课程的总学时不低于总学时的4分之1，实践性教学学时占总学时数50%以上，项岗实习时间一般为6个月（医卫类专业为8个月），选修课教学时数占总学时的比例不少于10%，一般16-18时计1分（6分）

有一项不合格扣5分

严格按照国家规定开展开足思想政治理论，体育，军事课，心理健康教育等公共基础必修课程，按照职业岗位的能力要求确定6-8门专业核心课程和若干门专业课程（10分）

有一项不合格扣5分

课程体系设计思路清晰，体现了职业教育规律，人才成长规律，支持培养目标达成（10分）

课程体系思路不清晰扣1-2分；未能较好体现职业教育规律、人才成长规律和职业升迁规律扣1分；课程体系不能完全支持培养目标达成扣1-2分

课程模块设计科学、合理，体现专业特色（2分）

课程模块设计合理性不够，未体现专业特色，酌情扣分

准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求（15分）

未按要求对课程进行描述，每缺一门扣2分，每一门描述不全扣0.5分

将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学（2分）

未将职业技能等级标准融入专业课程教学扣2分

把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育，技术技能培训、劳动教育，社会实践教育，创新创业教育各环节，将专业精神、只有精神、工匠精神融入人才培养全过程（5分）

未将立德树人融入人才培养方案各环节扣5分；立德树人、专业精神、职业精神工匠精神融入不够，酌情扣分

教学进程及安排

10

教学进程总体安排能完整体系课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式等要素，并反映有关学时比例要求（10分）

要素每缺一项扣1分，学时比例未达要求扣5分；课程安排与课程设置、课程描述等前后不一致每处扣1分；学时学分数据核算错误每处扣1分；

实施保障

15

对专兼职教师的质量、结构、素质有明确要求和具体可行的举措（4分）

描述不明确，措施不具体，酌情扣分

对教室、校内外实习实训基地等提出具体要求（3分）

要求不具体或不能完全满足教学要求，酌情扣分

对教材选用，图书文献配备、数字资源配备等提出具体要求（2分）

要求不具体或不能完全满足教学要求，酌情扣分

对实施教学采取的方式，方法及手段提出要求及及建议，积极推进项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、理实一体教学、混合式教学、模块化教学等教学模式，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的运用（2分）

未提出具体要求和建议，酌情扣分

对学生学习评价的方式方法提出要求和建议（2分）

具体要求和建议不明确，与本专业特点不符合，酌情扣分

对专业人才培养的质量管理提出要求（2分）

质量管理要求不具体，酌情扣分

上报时效性

文本规范性

5

与国家教育部、湖南省教育厅文件的要求符合（2分）

不符合要求每处扣0.5分

是否按时间节点报送（3分）

在时间节点内上报不加不减，提前上报+1分；未按时上报-2分/天（以此类推）；