在现代教学环境中，衡量一位教师的整体水平，除了要看他的职业道德、教学能力、专业技能外，还要看其教育科学的研究水平。科研不仅能提升教师的思想水平，也能助推教师的专业成长，而科研课题撰写则正是体现教师科研水平的重要标志。

    我分院根据教职员工的年龄、学历、职称结构，4月16日在416会议室举行了“激发科研内驱力锻造青年学术从站稳讲台到领跑科研的成长之路”的科研提升培训。分院特邀请了唐川林、罗正斌两位教授主讲。会议由程红贵院长主持。分院唐志英、李师杰副院长出席会议。

    唐川林教授首根据自己丰富的经验从课题界定，研究的背景及意义，研究思路，对象，研究内容，目标，特色与创新，研究方法，研究基础等进行了详细的讲解。

    罗正斌教授从科研需求，教育研究和科学研究展开，他提到选题要新、要有理论高度和思想深度、题目可以从教学实践中来，介绍了科研是一种运用科学的理论和方法，有目的、有计划、有意识地研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的认识活动。

    最后，程院长对两位教授的分享给予了高度的评价，他指出分院通过传帮带作用，通过三至五年分院的科研水平要有一个质的提高。