商学院理念：竞争、合作、和谐、共赢！

    在人类社会，有许多不同的领域、行业和部门，不同的领域有不同的运行规律，不同的行业有不同的行业规则，不同的部门有不同的部门要求。作为对接行业产业发展培养应用技术型人才的高等院校，不同的学院、不同的专业与学科群研究和探索不同的社会运动规律，这些规律也必然会通过潜移默化的形式给从事这些教学研究工作的人员和学生打上深刻的烙印，并让这些教学研究人员和学生形成相对稳定的人格、性格与能力素质特征。这些特征汇聚在一起就构成这些群体的规则、规范和理念，遵循这些规则、规范和理念就能在促进行业、部门发展和社会发展的同时促进自身的发展和实现自我价值，违背这些规则、规范和理念就可能阻碍行业和部门的发展，阻碍社会的发展，也不利于自我价值的实现。这些行业和部门人格、性格和能力素质特征可以是在一个很长的时间过程中自发地形成的，也可以是在行业和部门的理念引导下自觉地、迅速地形成的。商学院的理念要准确和深刻地反映商贸经济活动的规律，要对商贸经济活动的规律形成正确的认知，这种认知也是从事商贸经济活动的人应该遵循的基本规范，当然也是从事商贸类专业教育教学活动的教育工作者需要理解和遵循的理念和规范，更是商贸领域的教育工作者需要在自己的教育教学活动中自觉引导学生去理解和遵循的理念和规范。专业技能是具体的、个别的、可变的，而行业的理念和规范则是抽象的、一般的、相对稳定的。只有引导我们那些在未来商贸经济活动中大显身手的学生自觉理解和遵循这样的理念和规范，我们的学生才能在未来的工作中赢得竞争优势，才能更好地在促进社会发展的过程中实现自我价值。

   商学院的理念是：竞争、合作、和谐、共赢！

竞争：市场竞争是商贸经济活动的基本特征，也是促进经济社会发展的强大动力。商学院的教师、学生均应该有竞争意识、要力争上游、要创优争先，在促进社会发展、满足他人需要的过程中实现自我价值。

合作：社会越成熟越健全，分工协作的层次和水平越高。有分工有合作才能发挥各自的优势，弥补自身的不足，使单位和部门整体的力量超越个体力量简单相加之和。加强合作，善于把竞争对手变为合作伙伴，就能赢得竞争优势。

和谐：君子和而不同。人与人总是有区别的，存在矛盾和冲突也在所难免。在保持各自独立性的前提下和谐相处、在尊重和维护自我利益的同时又不损害他人利益，甚至维护自我利益还要以尊重和维护他人利益为前提，这才是社会和谐，才是和谐社会，才是人类社会的最高境界。

共赢：商贸经济活动本质上是通过商品贸易和劳动的交换实现各方互利共赢的经济。市场机制调节资源运动实现经济资源的合理配置和有效利用是在一只“看不见的手”（这只“看不见的手”就是市场的价格机制）的作用下实现的。它原来一直被理解为市场的逻辑和理念是“一个人从利己的动机出发通过劳动的交换会达到一个满足他人需要和促进社会发展的结果”，即“利己必然利他”；但是，市场的经验和事实却是：“一个人只有从有利于满足他人需要、有利于促进社会发展的动机出发去从事生产经营活动，最终才会实现自我的最大价值。”把消费者当上帝，把顾客当上帝，把客户当上帝所要表达的就是这样的理念。一个人满足他人需要、促进他人发展的能力越强，他个人的利益越能得到保障，他个人的价值越能得到实现。是把市场理解为“利他才利己”还是“利己会利他”，不是一个简单的词汇的顺序问题，而是一个深刻地影响社会发展的观念问题，是一个人生态度和价值观问题。我国四十多年市场化改革过程中极端个人主义、拜金主义、利己主义盛行，腐败现象蔓延，与错误地理解市场逻辑有很大的关系。正确理解市场的逻辑、市场的规则、市场的观念对于促进经济健康发展，对于建设一个和谐共赢的健全的社会均具有十分重要的意义。

竞争与合作是客观形势给我们提出的必然要求，和谐与共赢就是我们正确理解市场逻辑和遵循客观经济规律的必然结果！