为深入贯彻落实学校关于加强教学质量监控的工作要求，全面提升人才培养质量，本学期以来，健康管理学院督导小组以 “精准督导、以导促改、以督提效” 为核心目标，围绕课堂教学、实践环节、教学管理等关键领域，系统性开展督导工作，为学院教学工作高质量发展筑牢保障防线。

一、健全督导机制，明确工作靶向

学院高度重视督导工作，进一步完善了 “学院领导 + 资深教授 + 教研室主任” 的三级督导体系，明确各级督导职责分工，形成 “全覆盖、多层次、常态化” 的督导工作格局。学期初，督导小组结合学院专业特色与教学实际，制定了详细的督导工作计划，重点聚焦新教师培养、核心课程建设、实践教学规范等薄弱环节，确定 5 项重点督导任务，确保督导工作有的放矢、精准发力。同时，建立督导工作沟通机制，定期召开督导工作例会，及时汇总督导情况、分析存在问题、研讨改进措施，推动督导工作闭环落实。

二、深耕课堂教学，严把教学 “主阵地”

课堂教学是人才培养的核心环节，学院督导小组将课堂巡查作为常态化工作，采取 “随机听课、重点听课、回头听课” 相结合的方式，覆盖全院 6个专业、5个专业教研室和1个公共教研室， 35 位授课教师。督导过程中，督导员重点从教学目标达成、教学内容设计、教学方法创新、师生互动效果、课堂管理规范等方面进行细致评估，形成个性化听课反馈意见。针对新入职教师，督导小组开展 “一对一” 帮扶指导，通过课前备课指导、课中示范观摩、课后复盘交流等方式，助力新教师快速提升教学能力。截至目前，本学期累计听评课128 课时，提出改进建议 100余条，其中 90% 以上的建议已被教师采纳并落实到教学实践中。

三、聚焦关键环节，强化专项督导实效

除常规课堂督导外，学院督导小组围绕教学关键环节开展专项督导，精准破解教学痛点难点。在实践教学督导中，重点检查实训课程的教学安排、设备使用、安全管理等情况，深入实训室与学生、教师交流，发现并解决实训教学中存在的衔接不畅、耗材补充不及时等问题；在毕业设计督导中，全程跟踪选题、开题、撰写、答辩等环节，对毕业设计质量、指导教师履职情况进行抽查评估，提出选题优化、格式规范等建议 30 余条，有效提升了毕业设计的整体质量；在教学资料督导中，对教案、课件、课程标准、作业批改等资料进行系统性检查，督促教师规范教学基本文件的制作，提升教学准备的充分性与规范性。

四、督导成效显著，教学质量稳步提升

通过本学期扎实有效的督导工作，学院教学工作呈现出 “三个提升” 的良好态势：一是教师教学能力显著提升，尤其是新教师的课堂把控能力、教学设计水平得到快速成长，在学校教师教学能力竞赛中，学院有两个团队获奖；二是课堂教学质量持续提升，学生对课堂教学的满意度较上一学期提高，课堂互动性、教学趣味性明显增强；三是教学管理规范化水平显著提升，各项教学制度得到有效落实，实践教学、毕业设计等关键环节的管理流程更加清晰，教学质量监控体系更加完善。

下一步，健康管理学院督导小组将总结经验，持续优化督导工作机制，聚焦专业建设、人才培养模式改革等重点工作，进一步创新督导方式方法，加强督导结果的运用与转化，以督导促提升、以督导促发展，为学院人才培养质量的持续提升提供更加强有力的支撑。

（健康管理学院袁艳艳供稿）