随着六月份的到来，学生的岗位实习也将进入倒计时。对于我们幼师学前教育专业的学生来说，教育实习是我们理论，岗位实习是一个学习过程，是学生将所学的教育理论知识转化为能力，向教师角色过渡的重要坏节。在校领导的高度重视、各幼儿园的积极支持和实习师生的共同努力，我们在湖南地区幼儿园的教学实习进行得很顺利，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。现将实习情况总结如下：

实习表现与效果：

这次实习达到了毕业实习的预期目的，为学校赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。学生实习收获主要体现在以下：

工作能力。在实习过程中，同学们大都能积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动向主办老师学习，关心爱护幼儿，同时积极参加幼儿园的各项教育教学活动。实习幼儿园的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的教学能力和沟通能力，普遍受到实习幼儿园的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。

实习方式。实习幼儿园指定了带班指导老师来指导学生的日常实习。学生在幼儿园实习，以双重身份完成了学习与工作两重任务。和正式教师一样上下班，完成教学工作。

通过近一年的实习，使同学们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指号老师身上学到了不少好的教学经验和方法，同时也感受了幼儿园课堂教学和生活保育的实际状况。同学们和指导教师互敬互爱，经过这近一年的实习，感情也愈加深厚。实习结束时幼儿园送别的感人场景依然历历在目，幼儿们祝福的童言稚语更使向学们深刻感受到作为一名幼儿教师的责任和光荣。

实习中存在的问题与不足：

1.部分学生的职业认同感不强，工作热情不高，职业技能达不到要求，且教师职业道德的观念还需要加强。

2.学生对于实习没有引起足够的重视，没有把实习看成是一堂必修课，有实不实习都无所谓的思想，没有加强自己的思想教育。

总的来说，通过这次实习，检查和巩固了同学们的教学理论专业基础知识和基本技能，培养了学生独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习达到了既定目的，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题，希望学生能在以后的工作中提升自己的理论水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法，提高教学水平，争取把这次买习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！

以下是学生参与六一儿童节活动照片：

以及学生获奖情况：