办学能力评价是高校校准方向、提升育人质量的核心抓手。为落实全省高等职业院校办学能力评价部署，教育与体育学院锚定‘以评促建、以评促强’目标，于1月21日启动全员攻坚，将评价筹备过程切实转化为推动学院内涵建设的实践动力。

1月20日，学院印发专项方案，明确1月21日—28日为集中攻坚期。核心工作组进驻5栋306室，围绕“人才培养、师资建设、科研服务”等维度，开展材料体系化整合与精准补位；非驻点老师“云端待命”，实时响应数据核验，构建起线上线下协同的全链条工作模式。评价结果将与部门及个人绩效、评优晋级直接挂钩，并实施关键责任“一票否决制”，以此强化全员“评估即日常”的常态化建设意识。

集中办公首日，阳书道院长现场动员，强调：“评价不是‘一次性迎考’，而是要以此为契机，深挖特色、找准短板、亮明优势。”教师们将评估指标与培养方案、教改成果逐一对接，从大赛证书到体教融合实践台账，每份材料均标注“支撑点”与“提升空间”。热饮白气裹着键盘声，讨论中既有“数据必须与教务系统对标”的严谨，也有“应补充社会服务典型案例”的思考—这场“加班”，实为学院对办学脉络的系统复盘。

学院同步建立“考勤－履职－成效”联动机制：钉钉双时段打卡强化纪律，考勤纳入履职档案；通过严格的请假流程确保工作衔接不断链。借此攻坚契机，学院正在系统梳理教学管理、师资考核等方面存在的制度薄弱环节，着力推动工作从“临时攻坚”向“常态提质”转变。

从材料整合到内涵梳理，从任务攻坚到发展谋篇，学院以评价为支点，撬动人才培养与学科建设升级。全院教师以“功成必定有我”的担当，将每份材料、每个数据锻造成高质量发展的基石。这场“评估攻坚战”，既是对阶段性办学成果的检验，更是对“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的深刻践行与回答。