软件技术专业为提高教师教学能力组织听课

  计算机软件编程的教学一直是计算机教师比较头疼的一个难题，因为要把计算课程教好，既要有扎实的理论知识做基础，又要有很强的实操能力。并且在讲课的时候，在阐述清楚理论的同时又要接着做实操，所以对于教师而言，是非常具有挑战性的事情。

  4月17日分院督导团和软件教研室的老师听了朱重名老师的课，深受启发，不禁让我想起之前看到一个名师的教学视频，利用计算机能使动画、声音、文字等地切入融为一体的特点，不仅有利于教学，更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是开发学生潜能，发展学生智力和能力的有力工具和形式。

  在课堂上我发现朱重名老师，在课前做了大量的工作，作为计算机老师，这是非常必要的，所谓“欲善其功,必先利其器”。课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科教学也一样，教师必须在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此，我要让学生理解一个知识点，就必须构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演，我认为掌握了这一点，就可以消除学生产生—种似是而非的感性认识。

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  正所谓“百看不如一练”，老师在讲课的过程中，通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识。然后就让学生自己动手操作，有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。所以讲完一个案例，马上让学生进行上手操作，是非常行之有效的方式。

  最后，在课程即将结束的时候，老师对这一堂课程的内容进行了很精彩的总结，并嘱咐学生回去一定要好好加强练习，这样学到的知识才记得牢固；同时，拓展了课外知识，让学生带着思考结束这一堂课程。

（文/图：陈文涛）

2024年4月19日