为深入贯彻落实学校党政工作部署，进一步统一思想、凝聚共识，推动学生工作提质增效，近日，信息工程学院在6栋教学楼206教室召开了学生工作专题例会。会议围绕“党政同心，上下齐心，坚持教育教学两手抓，共同促进信息工程学院良好发展”的核心主题，系统总结了前期工作，深入探讨了学生工作的理念与方法，并对下一阶段重点任务进行了部署。学院党总支书记、学工管理团队全体成员参加了会议。
会议伊始，学院领导首先强调了当前阶段学生工作的重要意义。会议指出，学生工作是学院落实立德树人根本任务、维护校园安全稳定、促进学风建设的重要基石，必须坚持与教育教学工作同谋划、同部署、同落实。全体学工人员要牢固树立大局意识，将个人工作融入学院乃至学校发展全局，以高度的责任感和使命感，为学校的发展壮大贡献智慧与力量。
一、 筑牢根基：塑造积极心态，营造清朗环境
会议首先聚焦于工作心态与环境的构建。会议指出，健康的心态与良好的环境是高效开展工作的前提。
树立平和心态，优化工作环境。 会议强调，面对工作中的压力与挑战，应视之为常态而非负担，以平心静气的态度去应对和解决。鼓励团队成员有意见坦诚沟通，通过集体讨论寻求解决方案。会议引用“一屋不扫，何以扫天下”的古训与“大事会做，小事愿做，工作第一，创业永恒”的格言，倡导从整理办公环境、做好身边小事做起，学会在工作与心态上“断舍离”，卸下不必要的物累与思想包袱，实现轻装上阵。
营造风清气正、干事创业的氛围。 会议明确，学生管理工作是一项严肃的事业，核心在于“把工作干好”。要求全体成员将全部精力聚焦于如何提升工作实效，保持清爽的同事关系。会议倡导相互理解、相互包容，在遇到困难时相互支持，共同维护一个纯粹、正向、鼓励实干的工作生态，让团队能够心无旁骛地投身于育人事业。
确保日常工作有条不紊。 会议要求学工队伍必须高度关注各类工作通知（如钉钉群、微信群），准确把握内容要求与时间节点，注重方式方法，确保任务有效落实。要将日常工作分为常规性（主动做）、提醒性（及时做）、临时性（灵活做）三类进行管理，首要目标是保障学校管理秩序的基本稳定，不影响部门目标考核，并在此基础上追求更优的工作反馈效果。
秉持“三心”：耐心、细心、责任心。 会议将“耐心”置于学生管理工作的首位，指出耐心是化解矛盾、防止小事扩大的关键；“细心”是发现问题、发现美好、洞察征兆的必备素养；“责任心”则是履职尽责、敢于担当的基础。会议倡导“凡事有交代，事事有回应，件件有着落”的工作闭环理念，这是领导期望，更是工作本身的内在要求。
强化团结协作与集体荣誉感。 会议强调团队建设的重要性，要求从信工学工小团队，到信息工程学院教职员工大团队，再到全校范围，都要牢固树立团队意识与协作精神。团队成员应相互“加持”（如工作群内积极互动）、互帮互助，做到“理解不误解，补台不拆台，分工不分家，交心不多心”。会议特别指出，要有开阔的格局和集体荣誉感，成绩和荣誉源于日常点滴积累，反对“平时不争评时争”的功利心态，更严禁在外部传播不利于团结、损害学院形象的言论。
二、 把握规律：探讨科学方法，提升工作效能
会议第二部分深入探讨了学生工作的方法论，旨在提升工作的科学性与艺术性。
辩证看待形式与内容。 会议指出，内容决定形式，形式反作用于内容。在实际工作中，既要重视内容（明确目的、追求实效），也不能忽视必要的形式（遵循规则、注重呈现）。要善于区分不同情境：对于需要检查、考核、宣传的工作，应力求形式与内容俱佳；对于内部务实性工作，则应更侧重内容的扎实与效果的实在，避免陷入形式主义。
厘清依靠与依赖的界限。 会议强调，做好工作必须善于依靠政策支持、客观条件和团队力量。分院学生管理要依靠学工团队、学生组织；辅导员要依靠班委会、寝室长。但“依靠”不等于“依赖”，最终的把握与担当必须依靠自身。会议提醒，班级管理的主动权必须牢牢掌握在辅导员自己手中。
推动从被动应付到主动思考的转变。 会议分析了当前工作中普遍存在的“疲于应付”现象，指出其根源在于停留在被动执行层面。会议以“学霸主动学习”为例，倡导全体学工人员要在完成常规任务的基础上，主动思考、主动创新，谋划特色工作，只有这样才能突破瓶颈，干出亮点和成绩。
坚持原则底线与灵活处理的统一。 会议深入阐述了“义气”与“原则”的关系，指出基于正义与情谊的担当值得肯定，但绝不能因私人义气而损害工作原则与制度底线。同时，会议也强调工作中要注意区分工作与玩笑的场合，提倡快乐工作，但必须以达成工作目标为前提，保持应有的严肃性与专业性。在坚持原则的前提下，适当的灵活性有助于实现更好的整体效果。
注重传承与发展的有机结合。 会议号召要以开放包容的心态对待工作、人事与制度，善于从优秀传统文化和他人经验中汲取智慧。会议引用“45度做人（谦逊）、90度做事（正直）、180度为人（坦荡）、360度处世（圆满）”的理念，并结合兄弟学院成功举办多届“家校联谊会”的案例，启发大家思考如何将学校的“五大校园文化”（武术、孝道、寝室、节日、企业文化）与学生管理工作深度融合，打造具有信息工程学院特色的育人品牌。
三、 聚焦核心：明确辅导员重心，夯实育人一线
会议第三部分专门针对辅导员这一关键岗位，明确了其工作的核心任务与要求。
坚守安全底线，防微杜渐。 会议将安全稳定工作置于重中之重，要求必须涵盖交通安全、身心健康、网络与消防安全、财产安全、防电诈、防溺水等各个方面。安全教育工作不能流于形式，要用心用情，讲到学生心里去。要建立多层次的安全保障防线，辅导员要怀有“时时放心不下”的责任感，通过经常性的关心与了解，为学生种下安全的“善因”。
致力于唤醒与点亮每一个学生。 会议引用稻盛和夫关于时间分配与收获关系的论述，强调学生工作需要投入大量时间与真心。面对学生群体在基础、认知、性格等方面的多样性，会议坚信“天生我材必有用”，要求辅导员决不能放弃任何一名学生。要通过各种方式激发学生潜能，唤醒其自我认同感，点亮其积极向上的心灯，让每个学生都能发现并绽放属于自己的光芒与精彩。
提升交流沟通的艺术与效果。 针对当代学生心理敏感的特点，会议强调引导与身教重于说教与惩戒。辅导员要注重自身言行，通过耳濡目染影响学生。必须加强与学生的交流沟通，提高观察、调研（多方了解）、研判与决策的能力。会议要求每学期至少与所带每名学生进行一次有效谈心谈话，要能够提供情绪价值，建立牢固的信任关系。
夯实班级管理基础：建好班委与班规。 会议指出，强有力的班委会和得到普遍认同的班规是班级有效治理的基石。班干部选拔要全面考察、民主选举，明确职责要求；班规制定要经由班委会讨论、全班通过，确保认同度与执行力。辅导员要定期指导班委会工作，组织团建。每周的主题班会要认真筹备，确保开出实效。
实施精细化分类管理与关怀。 会议强调，学生个体差异巨大，辅导员必须深入了解每一名学生，做到“叫得出名字，知悉其特征”。要根据学生的不同性格、表现和需求，采取差异化的沟通、关注、约束与激励策略，实现精细化管理和个性化引导，确保关怀覆盖全体，不留死角。
四、 近期部署：扎实推进年末各项重点工作
会议最后对12月底前的重点工作进行了具体部署，要求全体学工人员统筹协调，确保各项任务圆满完成：
做好就业困难帮扶对象的精准联系与指导工作。
组织开展学生满意度调查，收集反馈，改进工作。
督促并协助26届毕业生按要求上传毕业生去向落实情况信息。
全面启动年终考核材料整理工作，包括自评分、自评报告、2025年度工作总结、2026年度工作计划，以及党总支、党支部、团总支、学工等各方面的考核佐证材料。
召开班干部座谈会，听取意见，改进班级管理。
认真组织分院升旗仪式及考风考纪动员大会，深入开展诚信教育。
本次学生工作例会既是一次思想的统一与动员，也是一次方法的研讨与培训，更是一次任务的明确与部署。信息工程学院学工团队将以此次会议为新的起点，进一步凝聚“党政同心、上下齐心”的合力，坚持“教育教学两手抓”，以更加饱满的热情、更加科学的方法、更加务实的作风，奋力开创学生工作新局面，为学院与学校的高质量发展奠定坚实的育人基础。
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