赋能数字化转型 聚力高质量发展 —— 信息工程学院邀请欧阳广教授开展教育数字化转型专题讲座

为深入贯彻国家教育数字化战略，推动学院教育教学与数智技术深度融合，助力专业高质量发展与人才培养模式创新，12月29日下午，信息工程学院特邀知名专家欧阳广教授，以 “数智赋能教育数字化转型促进学校高质量发展” 为主题开展专题讲座。学院全体教师、教学管理人员及部分学生代表现场聆听了讲座，讲座由学院负责人主持。

讲座伊始，信息工程学院副院长田卫红对欧阳广教授的莅临表示热烈欢迎，并强调了教育数字化转型对信息工程类专业建设、人才培养的重要性。她指出，在人工智能、大数据等技术快速发展的背景下，信息工程学院作为培养信息技术人才的核心阵地，亟需紧跟政策导向与行业趋势，通过数智赋能破解教学难题、优化治理体系，此次讲座为学院提供了宝贵的学习与借鉴机会。

欧阳广教授围绕教育数字化转型的核心议题，从政策背景、转型思路、实践路径三个维度展开深入分享。在政策解读环节，欧教授结合党的二十大报告、《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》等重要文件，系统阐述了教育数字化作为国家发展战略的核心要求，强调其已从 “信息化升级” 演进为涵盖 AI、云计算、大数据等技术的 “系统性创新应用”。针对职业院校发展需求，他指出，数字化课程建设、专业数字化转型、虚拟仿真实训基地搭建等六大任务，是 “双高计划”“提质培优行动计划” 背景下职业院校高质量发展的必由之路，尤其对信息工程类专业而言，技术与教育的融合更是专业竞争力的核心体现。

在转型思路分享中，欧阳广教授提出了 “教学端场景重构、评价端数据驱动、治理端生态协同” 三位一体的螺旋式发展闭环，为在场师生勾勒出教育数字化转型的清晰蓝图。他详细解读了三大核心维度的实践路径：在教学智能化重构方面，重点打造 “OMO 双线混融” 教学场景，通过知识图谱动态生成与个性化推荐技术，培养学生数据分析与人机协同能力，同时强化教师数字素养培育，建立教师发展数字画像与精准化培训机制；在评价体系数智化升级方面，强调通过多模态感知设备实现全维度数据采集，构建整合教师评价、机器评价、同行互评的智能评价引擎，形成 “评价 - 教学” 联动的即时反馈机制；在治理体系生态化协同方面，提出搭建校级数据中台、开发教育治理数字驾驶舱、强化跨部门协同与数据安全管理的关键举措。

讲座过程中，欧阳广教授结合信息工程类专业的特点，分享了计算机专业数字化转型升级的案例，对虚拟仿真实训基地建设、数字化课程开发等具体工作给出了实操性建议。现场互动环节，师生们围绕 “信息工程专业 OMO 教学场景设计”“学生数字化学习能力培养”“教师数字教学工具应用” 等问题与欧教授深入交流，欧教授逐一细致解答，引发了全场共鸣。

此次讲座内容丰富、见解深刻，既有政策高度，又有实践深度，为信息工程学院的教育数字化转型提供了清晰的思路与可行的路径。参会教师纷纷表示，将把讲座中的先进理念与实践方法融入日常教学与专业建设中，主动探索数智技术与课堂教学、专业发展的融合点；学生代表也表示，通过讲座对数字化学习能力的重要性有了更深刻的认识，将积极提升自身数据分析、人机协同等核心技能。

信息工程学院院长周新丰在总结时表示，信息工程学院将以此次讲座为契机，进一步锚定教育数字化转型方向，结合学院专业特色，持续完善教学、评价、治理三位一体的数字化发展体系，推动专业建设提质增效、人才培养质量稳步提升，为培养适应数字经济时代需求的高素质信息技术人才筑牢根基。

（图文：颜晓婷）