为深入落实立德树人根本任务，扎实推进辅导员队伍专业化、职业化建设，破解日常学生谈心谈话工作难点，提升学生思政教育与心理疏导工作质效，6月9日下午，信息工程学院组织开展辅导员谈心谈话核心理论与技术专题学习分享会。本次分享由学院参加湖南省辅导员谈心谈话专项培训的辅导员付哲玮主讲，全体辅导员参会学习，以学促思、以思促行，为学院学生思想政治教育工作精准赋能。

谈心谈话是辅导员开展学生工作的核心抓手，是连接师生情感、化解学生困惑、筑牢育人根基的重要桥梁。分享伊始，付哲玮结合一线工作实际，点明了谈心谈话在思政教育、心理疏导、日常管理中的核心价值。同时，精准梳理了当前辅导员谈心谈话工作中普遍存在的四大典型困境：过度纠结问题成因陷入负面情绪循环、谈话缺乏目标引导沦为单向说教、忽视共情倾听难以建立信任师生关系、单一视角分析问题忽略外部环境影响，直击日常育人工作痛点，并与在场辅导员共同讨论解决方案。

理论赋能实践，专业助力育人。本次分享聚焦三大心理学核心理论，弱化晦涩学术术语，立足辅导员工作场景拆解落地方法，让专业理论真正贴合育人实际。针对焦点解决短期治疗理论，要摒弃纠结问题过往的思维，坚持目标导向，通过寻找问题“例外场景”、推行“一小步行动”，挖掘学生自我解决问题的潜能，引导学生主动走出困境。围绕积极心理学PERMA五大模型，分享内容提出谈心谈话要聚焦学生优势与正向成长，从积极情绪、专注投入、人际关系、成长意义、价值成就五个维度培育学生心理力量，摒弃片面纠错的沟通模式。

此外，本次分享引入家庭治疗系统视角，打破单一个体分析思维，讲解了系统观、三角化、自我分化、家庭派遣等核心概念，引导辅导员从家庭、宿舍、班级等多重人际系统出发，读懂学生问题背后的互动逻辑，全方位、深层次研判学生成长困惑。

在实操技术讲解环节，付哲玮结合三大理论，提炼出可直接落地的实用沟通技术。围绕提问、形塑、共情关注三大核心技能，详细拆解成果问句、假设问句、例外问句等六大实操提问方式，通过常态化解读、认知重构技巧帮助学生缓解负面情绪，同时强调全程共情与积极关注的重要性，为辅导员提供了标准化、温度化、专业化的谈话工具。培训会上强调，全体辅导员要坚持理论结合实践，反复练习、自我觉察、持续学习，将专业理论融入日常谈心谈话工作，不断优化沟通模式、提升育人专业度。

此次专题分享会内容扎实、实用性强，有效破解了辅导员谈心谈话的工作难题，补齐了专业育人短板。下一步，信息工程学院将持续深耕辅导员队伍建设，常态化开展育人技能培训交流，推动学工队伍专业化能力迭代升级，以专业素养、暖心陪伴筑牢学生成长根基，助力学生全面健康发展。