为牢固树立和践行正确政绩观，纠治办学治教中的功利思维、形式主义，推动学院职业教育高质量发展，6月29日上午，信息工程学院组织全体教职工党员开展“树立和践行正确政绩观，推动高职教育高质量发展”专题党课学习活动，本次学习由信息工程学院党总支书记王建军主讲，全体党员教师围绕党课内容深学细悟、交流研讨，凝聚实干育人思想共识。

党课深刻阐释，政绩观是职教工作者履职从教的“总开关”。高职院校的政绩，从来不是光鲜台账、门面工程，而是育好技术技能人才、服务区域产业发展、切实解决师生急难愁盼。王建军结合多所高职院校真实典型案例，从四方面查摆办学中常见的政绩观偏差，为全院党员干部校准工作方向。

党课指出，要摒弃“重规模、重门面、重数据”的短视政绩，树立扎根产业、深耕育人的长远政绩。对标义乌工商职院优化专业布局、紧扣地方产业培育本土创业人才的实践，学院党员教师一致认为，信息类专业建设不能盲目追求专业数量、高大上的专业名称，必须锚定本地数字经济、智能制造产业需求，优化专业结构，把学生高质量就业、服务本地数字产业作为检验办学成效的核心标准，深耕产教融合，搭建数字化实训平台，引导师生走进企业一线破解产业数字化转型难题。

要破除“重对上、轻对下，重材料、轻民生”官僚政绩，树立师生至上、实干为民的服务政绩。对照天津职业技术师范大学下沉一线、办好校园民生实事的案例，学院明确，党员干部要走出办公室、走进实训室与学生宿舍，常态化收集师生诉求，精简办事流程，统筹共享实训设备、数字化仪器资源，将师生满意度纳入工作考核，对重台账、轻实事的形式化工作坚决纠治，把解决师生实际困难作为首要职责。

要扭转“唯论文、唯职称、唯奖项”单一政绩，树立教学为本、实干立身的育人政绩。借鉴郑州轻工业大学重塑教师评价体系的改革经验，学院提出，打破论文一刀切评价导向，同等认可教师企业技术攻关、实训教学、技能竞赛指导等实绩，鼓励专业教师扎根项目车间，深耕数字技术教学，以课堂质量、学生成长、产业技术服务成效衡量教师核心价值。

要杜绝“重展示、重观摩、重亮点”形式政绩，树立功成不必在我的实干政绩。山东商职院停建参观式展厅、资金全部投入校企产线的案例为学院敲响警钟，信息工程专业建设坚决摒弃网红展厅、短期造势活动，将经费资源全部投向生产性数字实训设备、校企共建项目，依托真实企业项目推行师徒制，让学生在实操中锤炼数字技能，以实打实的就业质量、育人成效代替表面观摩亮点。同时以内江职院师生扎根乡村振兴案例为指引，引导师生摒弃求安逸、重名利思想，主动运用信息技术服务基层数字乡村建设。

学习结束后，全院教职工达成统一共识：一要摒弃短视思维，深耕利学生、利产业的“里子工程”；二要破除形式主义，聚焦解决问题、抓实工作实效；三要放下功利心态，坚守职教育人初心。

下一步，信息工程学院将以此次党课学习为契机，持续校正全体教职工政绩观，立足信息技术专业特色，深耕产教融合、做实师生服务、抓实技能育人，以实干担当培育优质数字技术技能人才，以实实在在的育人成效助推学院、学校高职教育高质量发展。