转发教育部职成司《关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》_质量年报

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转发教育部职成司《关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》

日期：2019-12-31 作者：来源：质管办浏览量：3371

湖南省教育厅

转发教育部职成司《关于持续做好

高等职业教育质量年度报告编制、

发布和报送工作的通知》

各高职高专院校：

现将教育部职成司《关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2019〕105号，以下简称《通知》）转发给你们，并就有关事项通知如下：

一、报送范围

1．各独立设置的高职高专院校（含民办高职院校）必须按规定报送“高等职业教育质量年度报告（2020）”（以下简称《院校年报》）。

2．鼓励学校主动联系推动一批实际参与人才培养的企业面向社会发布“企业参与高等职业教育人才培养年度报告（2020）”（以下简称《企业年报》）。其中，“双高”院校、国家示范（骨干）校、省卓越高职院校、省级示范性职教集团牵头院校、参与国家和省现代学徒制单位院校至少应联系一个相关企业报送《企业年报》。

二、内容和编制要求

1．《院校年报》内容按照《通知》要求进行撰写，要聚焦一年来的学校质量建设工作，重点展示贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述和全国教育大会精神的有效举措，形成中央决策部署在高职教育领域的改革实践，特别是服务国家战略、服务地方发展、开展技术研发、服务行业企业、服务学生发展等方面的典型案例；落实高职扩招任务、促进产教融合校企双元育人、开展1+X证书制度试点、开展高质量职业培训、打造“双师型”教师队伍、实施中国特色现代学徒制、健全内部质量保证体系、推进国际交流与合作、培育和传承工匠精神等的具体做法。《院校年报》参照《湖南省高等职业院校质量年度报告编制参考提纲》（附件1）编制，至少包含学生发展、教学改革、政策保障、国际合作、服务贡献、面临挑战等六个部分内容。

2．《院校年报》要注重定量分析，运用图表、数据说明问题。各校除要填报“计分卡”“学生反馈表”“资源表”“服务贡献表”“落实政策表”“国际影响表”等六张数据表以外，还要填报“相关数据表”（附件2），确保数据客观、真实、准确，并加强数据分析。

3．《院校年报》应至少包括4个典型案例，重点反映学习贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务的重要举措；贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、开展1+X证书制度试点、推进“三教”改革，服务国家战略和区域发展的典型经验。案例应具有典型性、代表性，语言精炼，表述准确，内容包括背景、做法与过程、成效与反响等，一般不超过500字，要有数据支撑，每个案例应提供2张以上高清照片（1M以上）。

4．《院校年报》应有连续性，注重与上一年度年报的比较分析。

5．《企业年报》重点展现企业重要办学主体作用，从企业资源投入、参与高等职业教育改革和人才培养（做法、成效和问题）等方面编制，可根据企业特点增加机制创新等内容。

三、报送要求

1．报送内容。①学校公文；②《院校年报》；③“计分卡”“学生反馈表”“资源表”“服务贡献表”“落实政策表”“国际影响表”“相关数据表”等七张数据表；④《湖南省高等职业教育质量年度报告（2020）编制工作联系人表》（附件3，以下简称《联系人表》）；⑤按要求报送《企业年报》。

2．报送方式与时间

（1）邮件报送：各校于2019年12月26日前将以下材料按规定格式发送至hnzcs806@163.com：①《院校年报》命名为“**（学校全称）高等职业教育质量年度报告（2020）”，须为word格式；②系列数据表命名为“**（学校全称）高等职业教育质量年度报告指标（2020）”，须为Excel格式，并将7份数据表分别做单独的表签，合为1个Excel文件，且填写时不可改变表格结构；③《企业年报》命名为“**（企业全称）参与高等职业教育人才培养年度报告（2020）”，须为Word格式。

《联系人表》需于12月12日前报送。

（2）在线报送。根据《通知》有关要求于12月30日前报送。

（3）纸质材料报送。各校于2019年12月30日前将公文1份（附《院校年报》《企业年报》及7张数据表），报送至长沙市蔡锷北路教育街11号省教科院职成所808室。《院校年报》须经院（校）长签名后加盖学校公章。

四、工作要求

1．质量年度报告是教育部持续推进的职业教育重点工作，各校要高度重视，作为质量管理的重要举措来抓，要按期如质报送年报及相关数据，并及时将《院校年报》在本单位官方网站上进行公布。

2．我厅将组织专家对学校提交的《院校年报》从体例、内容、表述、提交时间等方面进行综合评价，适时公布评价结果。

五、联系方式

省教育厅职成处：肖帅、刘彦奇；0731－84714893。

省教科院职成所：毕树沙；0731－85182381。

附件：1．湖南省高等职业院校质量年度报告编制参考提纲

2．相关数据表

3．湖南省高等职业教育质量年度报告（2020）编制工作联系人表

　　　　　　　　　　　　湖南省教育厅

2019年12月12日

附件1

湖南省高等职业院校质量年度报告

编制参考提纲

1.学生发展

1.1 育人成效

1.1.1 基本素养

1.1.2 实践能力

1.1.3 身心素质

1.1.4 学生服务

1.2 就业质量

1.2.1 就业率

1.2.2 专业相关度

1.2.3 就业起薪点

1.2.4 就业满意度

1.3 成长成才

1.3.1 毕业生三年后月收入

1.3.2 职位晋升

1.3.3 职业稳定性

1.4 创新创业

1.4.1 创新能力

1.4.2 创新创业教育

1.4.3 自主创业

1.5 计分卡

2. 教学改革

2.1 立德树人

2.1.1 思想政治教育

2.1.2 “三全”育人

2.1.3 劳动教育

2.1.4 工匠精神培育和传承

2.2 专业群建设

2.2.1 优化调整专业结构

2.2.2 校企共建实践教学基地

2.2.3 校企共建精品课程

2.3 校企双元育人

2.3.1 现代学徒制

2.3.2 多样化订单培养

2.3.3 集团化办学

2.4 “1+X”证书制度试点

2.4.1 院校试点

2.4.2 专业探索

2.5 院校治理

2.5.1 加强党的领导

2.5.2 提升治理能力

2.5.3 关键领域改革

2.6 教师队伍

2.6.1 队伍结构

2.6.2“双师型”教师培养培训

2.6.3 名师大师队伍建设

2.6.4 教学创新团队建设

2.7 教材教法改革

2.7.1 标准建设

2.7.2模块化教学

2.7.3信息技术应用

2.7.4教材改革

3. 政策保障

3.1 政策创新

3.1.1 政策落实

3.1.2 改革举措

3.1.3 发展环境

3.2 专项引导

3.2.1 积极实施国家职教项目

3.2.2 持续推进高水平高职学校建设

3.2.3 着力建设高水平专业群

3.3 质量保障

3.3.1 全面推进教学工作诊改

3.3.2 不断完善两项抽查制度

3.3.3 建立建全教学管理制度

3.4 经费保障

3.4.1 生均财政拨款

3.4.2 生均学费

3.4.3 举办者投入

3.4.4 绩效评价

国际合作

4.1来湘留学

4.1.1招收留学生

4.1.2 规范管理

4.1.3 培养模式创新

4.2境外办学

4.2.1 境外合作办学

4.2.2 职教标准输出

4.3服务“一带一路”倡议

4.3.1 援外培训

4.3.2 技术服务

4.3.3 文化交流

4.4服务湖南“走出去”战略

4.4.1 助力湘企出境

4.4.2 助力湘品出海

5.服务贡献

5.1 落实高职扩招任务

5.1.1 规模结构

5.1.2 确保“质量型”扩招

5.2 开展高质量职业培训

5.2.1 提升培训能力

5.2.2 扩大培训规模

5.3 服务国家战略

5.3.1服务脱贫攻坚

5.3.2服务乡村振兴

5.3.3服务《中国制造2025》

5.4 服务区域发展

5.4.1 服务“四大板块”

5.4.2 服务新兴优势产业链

5.4.3 服务行业企业

5.4.4 服务社区

5.5 开展技术研发

5.5.1 共建技术创新平台

5.5.2 合作开展技术攻关

5.5.3 持续推进自科基金项目研究

6.面临挑战
附件2

相关数据表

院校代码：院校名称（加盖公章）：

三级条目	序号	数　据　点	单位	2018年	2019年	备注
1.1.1 基本素养	1	撰写报告时，从思想政治、道德品质和工匠精神等方面描述	－	－	－
1.1.2 实践能力	2	当年学生专业技能省级抽查合格率	%	－	－
	3	当年学生毕业设计省级抽查合格率	%	－	－
	4	当年学生技能竞赛省级获奖数	项	－	－
	5	当年学生技能竞赛国家级获奖数	项	－	－
1.1.3 身心素质	6	当年体质健康测试合格率	%
1.1.3 身心素质	7	当年心理健康普查健康率	%
1.1.4 学生服务	8	当年教书育人满意度	%	－	－	见表2
	9	当年课堂教学满意度	%	－	－	见表2
	10	当年管理服务工作满意度	%	－	－	见表2
	11	当年学生社团活动参与度	%	－	－	见表2
1.2.1 就业率	12	当年毕业生就业率	%	－	－	见表1
1.2.2 专业相关度	13	当年毕业生对口就业率	%	－	－	见平台
1.2.3 就业起薪点	14	当年毕业生就业起薪点	元/月	－	－	见表1
1.2.4 就业满意度	15	母校满意度	%	－	－	见表1
1.2.4 就业满意度	16	雇主满意度	%	－	－	见表1
1.3.1 毕业生三年后月收入	17	2015、2016届毕业生月平均收入	元
1.3.1 毕业生三年后月收入	18	2015、2016届毕业生月收入比起薪平均增加额	元
1.3.2 职位晋升	19	2015、2016届毕业生职位晋升比例	%	－	－	见表1
1.3.3 职业稳定性	20	2015、2016届毕业生平均雇主数	个
1.4.1 创新能力	21	当年在校生学生专利获取数	个
	22	当年学生在创新创业大赛省赛获奖数	项
	23	当年学生在创新创业大赛国赛获奖数	项
1.4.2 创新创业教育	24	当年学生创新创业必修课程到课率	%
	25	当年选修创新创业课程的学生比率	%
	26	当年学生入驻创新创业孵化基地项目数	个
	27	当年学生参与创新创业活动的比例	%
1.4.3 自主创业	28	毕业生自主创业比例	%	－	－	见表1
1.4.3 自主创业	29	2015、2016届毕业生创业三年存活率	%
2.1.1 思想政治教育	30	累计打造校级以上思政课程金课数	门
	31	实施课程思政的课程比例	%
	32	累计打造思政教育品牌活动个数	个
	33	当年校级以上思政教育研究项目立项数	个
2.1.2 “三全”育人	34	当年立项校级以上“三全”育人综合改革试点项目数	个
2.1.3 劳动教育	35	累计建立校内劳动教育基地数	个
2.1.3 劳动教育	36	当年生均周劳动时数	小时
2.1.4 工匠精神培育和传承	37	累计建立技能大师工作室个数	个
2.1.4 工匠精神培育和传承	38	开设有关工匠精神教育和传承的课程数	门
2.2.1 优化调整专业结构	39	专业群数	个
	40	累计立项省级一流特色专业群数	个	－	－	见文件
	41	当年新增专业个数	个	－	－
	42	当年撤消专业个数	个	－	－
2.2.2 校企共建实践教学基地	43	累计校企共建产业二级学院数	个
	44	累计校企共建校内实践教学基地数	个
	45	累计校企共建校外实践教学基地数	个
2.2.3 校企共建精品课程	46	累计校企共建校级精品在线开放课程数	门
	47	累计校企共建省级精品在线开放课程数	门	－	－	见文件
	48	累计校企共建国家级精品在线开放课程数	门	－	－	见文件
2.3.1 现代学徒制	49	当年实施现代学徒制的专业数	个
	50	当年实施现代学徒制的在校生数	人
	51	当年实施现代学徒制的学生比例	%
2.3.2 多样化订单培养	52	当年订单（定向）班数	个
2.3.2 多样化订单培养	53	当年订单（定向）学生数	人
2.3.3 集团化办学	54	牵头组建的职教集团（产业联盟）数	个
2.3.3 集团化办学	54	其中：国家级职教集团（产业联盟）数	个
2.4.1 院校试点	55	“1+X”证书制度试点专业数	个	－	－	见文件
2.4.1 院校试点	56	“1+X”证书制度试点学生数	人	－	－	见文件
2.4.2 专业探索	57	开发融“职业技能等级证书”考核内容的课程标准数	个
2.4.2 专业探索	58	当年参加1+X证书制度培训的教师数	人
2.5.1 加强党的领导	59	“五化”支部验收达标率	%
2.5.1 加强党的领导	60	教师党支部书记“双带头人”的比例	%
2.5.2 提升治理能力	61	当年完善学校治理的相关制度数	个
2.5.2 提升治理能力	62	当年完善学校治理机构数	个
2.5.3 关键领域改革	63	当年关键领域改革项目数	项
2.6.1 队伍结构	64	专任教师数	人	－	－	见平台
	65	“双师型”教师比例	%	－	－	见表3
	66	研究生学历教师数	人	－	－	见平台
	67	高级职称教师数	人	－	－	见表3
	68	兼职教师比例	%	－	－	见平台
2.6.2 “双师型”教师培养培训	69	校企共建“双师型”教师培训基地数	个
2.6.2 “双师型”教师培养培训	70	当年到企业顶岗实践累计达30天的教师数	人
2.6.3 名师大师队伍建设	71	累计建设名师大师工作室数	个
2.6.3 名师大师队伍建设	72	累计引进、培养高层次领军人才数	人
2.6.4 教学创新团队建设	73	建设校级以上教学创新团队数	个
2.6.4 教学创新团队建设	74	教学团队中企业技术专家数	人
2.7.1 标准建设	75	累计开发校级专业教学标准数	个
	76	累计牵头开发的国家专业教学标准数	个
	77	累计开发的其他标准数	个
2.7.2 模块化教学	78	实施模块化教学的课程数	门
2.7.3 信息技术应用	79	累计建设校级以上数字化教学资源库数	个
	80	数字化资源的总容量	GB
	80	其中：原创性数字化资源的总容量	GB
	81	当年智慧课堂教学课时占总课时的比例	%
2.7.4 教材改革	82	校企合作开发教材数	本	－	－	见平台
	83	新型活页式、工作手册式教材数	本
	84	累计评定为国家规划教材数	本
3.1.1 政策落实	85	撰写报告时，描述学校及其举办者落实国家和省职业教育发展政策情况	－	－	－
3.1.2 改革举措	86	撰写报告时，描述主要改革举措及成效	－	－	－
3.1.3 发展环境	87	撰写报告时，描述地方政府出台优化职业教育发展环境的政策及举措	－	－	－
3.2.1 积极实施国家职教项目	88	入围国家“双高计划”的专业群数	个	－	－	见文件
	89	累计立项国家专业教学资源库数	个	－	－	见文件
	90	高等职业教育创新发展行动计划（2015－2018）项目认定数	个	－	－	见文件
3.2.2 持续推进高水平高职学校建设	91	当年完成校级以上项目建设数	个
	92	项目建设总投入	万元
		其中：省财政投入	万元
		举办者投入	万元
		行业、企业投入	万元
		自筹	万元
3.2.3 着力建设高水平专业群	93	撰写报告时，描述高水平专业群建设措施及成效	－	－	－
3.3.1 全面推进教学工作诊改	94	累计制定教学工作诊改制度数	个
	95	建设教学工作诊改专门平台	个
	96	累计制定教学工作诊改标准数	个
3.3.2 不断完善两项抽查制度	97	累计制定学校专业技能考核标准数	个
	98	当年学生专业技能考核合格率	%
	99	累计制定学校学生毕业设计考核标准数	个
3.3.3 建立建全教学管理制度	100	累计教学与学生管理制度数	个	－	－	见平台
3.3.3 建立建全教学管理制度	101	重大教学管理制度创新数	个	－	－	见平台
3.4.1 生均财政拨款	102	年生均财政拨款水平	元	－	－	见表6
3.4.1 生均财政拨款	102	其中：年生均财政专项经费	元	－	－	见表6
3.4.2 生均学费	103	当年学费收入	万元	－	－	见平台
3.4.2 生均学费	104	当年生均学费	元	－	－	见平台
3.4.3 举办者投入	105	举办者总投入	万元
3.4.4 绩效评价	106	当年学校专项经费绩效评价项目数	个
3.4.4 绩效评价	107	当年学校专项经费绩效评价合格项目数	个
4.1.1 招收留学生	108	当年招收全日制国（境）外留学生数	人
4.1.1 招收留学生	108	其中：“一带一路”沿线国家留学生数	人
4.1.2 规范管理	109	留学生管理机构数	个
	110	留学生管理专兼职人员数	人
	111	留学生管理制度数	个
4.1.3 培养模式创新	112	撰写报告时，描述留学生培养模式创新举措	－	－	－
4.2.1 境外合作办学	113	当年国（境）外办学点数量	个	－	－	见表4
	114	当年国（境）外办学点在校生数	人
	115	当年教师承担国（境）外办学点的教学时数	学时
4.2.2 职教标准输出	116	开发并被国（境）外采用的专业教学标准数	个	－	－	见表4
	117	开发并被国（境）外采用的课程标准数	个	－	－	见表4
	118	开发并被国（境）外采用的其他职教标准数	个
4.3.1 援外培训	119	累计在国（境）外设立培训机构数	个
	120	当年国（境）外人员培训量	人日	－	－	见表4
	121	当年专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间	人日	－	－	见表4
4.3.2 技术服务	122	当年在国（境）外专业性组织担任职务的专任教师数	人	－	－	见表4
4.3.2 技术服务	123	当年在国（境）外企业承担专业技术服务的专任教师数	人
4.3.3 文化交流	124	当年赴国（境）外文化交流的人次	人次
	125	当年承办（协办）国际文化交流活动数	次数
	126	当年国（境）外技能大赛获奖数量	项	－	－	见表4
4.4.1 助力湘企出境	127	当年在“走出去”湘企就业的毕业生数	人
	128	当年为“走出去”湘企培训员工数	人次
	129	当年为“走出去”湘企提供技术支持数	项
4.4.2 助力湘品出海	130	当年为“湘品”出海搭建电商平台数	个
	131	当年与企业合作组织“湘品”国际贸易等活动数	次数
	132	当年为“湘品”出海培训推广销售人员数	人次
5.1.1 规模结构	133	当年扩招招生数	人
	134	当年扩招学生中社会考生数	人
		其中：退役军人招生数	人
		下岗失业人员招生数	人
		农民工招生数	人
		新型职业农民招生数	人
5.1.2 确保“质量型”扩招	135	单独制定社会考生专业人才培养方案个数	个
	136	单独为扩招配备设施设备总额	万元
	137	单独为扩招配备专兼职教师数	人
5.2.1 提升培训能力	138	当年开发重点领域典型培训项目数	个
	139	当年校企共建高水平培训基地数	个
	140	同时承担学历教育和培训任务的“双岗”教师占专业课教师比例	%
5.2.2 扩大培训规模	141	当年开展高质量职业培训总人数	人
5.2.2 扩大培训规模	141	其中，承担补贴性培训人数	人
5.3.1 服务脱贫攻坚	142	来自贫困地区的在校生数	人	－	－	见平台
	143	建档立卡贫困学生数	人	－	－	见平台
	144	当年到贫困地区就业的毕业生数	人
	145	当年为贫困地区群众开展培训技能人数	人
	146	当年为贫困地区开展技术服务的项目数	个
	147	累计对口帮扶贫困地区学校数	个
5.3.2 服务乡村振兴	148	开设涉农专业数	个
	149	当年参与乡村产业建设项目数	项
	150	当年参与乡村文化建设项目数	项
5.3.3 服务《中国制造2025》	151	服务《中国制造2025》的专业数	个
5.3.3 服务《中国制造2025》	152	当年为《中国制造2025》输送高技能人才数	人
5.4.1 服务“四大板块”	153	服务“四大板块”的专业数	个
5.4.1 服务“四大板块”	154	当年为“四大板块”输送高技能人才数	人
5.4.2 服务新兴优势产业链	155	服务新兴优势产业的专业数	个
	156	当年为新兴优势产业输送高技能人才数	人
	157	当年为新兴优势产业提供技术服务项目数	个
5.4.3 服务行业企业	158	校企共建研发中心数	个
	159	校企共建企业员工培训中心数	个
	160	当年毕业生在中小微企业就业人数	人
	161	当年培训企业员工数	人
5.4.4 服务社区	162	当年培训社区居民数	人次
	163	当年学校文体场所每周向社区居民开放时间	小时
	164	当年与社区共同开展文化活动	次
5.5.1 共建技术创新平台	165	累计校企共建技术创新平台数	个
		其中：应用技术协同创新中心数	个
		院士工作站	个
		众创空间数	个
		工程技术研究中心数	个
5.5.2 合作开展技术攻关	166	累计校企合作获得发明专利数	个
	167	累计校企合作攻克关键技术难题数	个
	168	累计校企合作研发重要新产品数	个
5.5.3 持续推进自科基金项目研究	169	立项自科基金项目数	个
5.5.3 持续推进自科基金项目研究	169	其中：科教联合基金项目数	个

注：

1.“表1”至“表6”分别指“计分卡”“学生反馈表”“资源表”“国际影响表”“服务贡献表”“落实政策表”。

2.“平台”指高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理系统。

3.表中打“—”栏目不填写。

4.本相关数据表所列出的数据为院校质量报告撰写时应反应的数据，但不仅限于这些数据。

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附件3

湖南省高等职业教育质量年度报告（2020）编制工作联系人表

院校名称	责任人	姓名	职务	手机号码	电子邮箱
	分管校领导	廖柳清	院长助理	13973873800	liaoliuqing@hnxxc.onaliyun.com
	报告撰写负责人	林禹杉	干事	13766897767	644133793@qq.com
	数据分析负责人	林禹杉	干事	13766897767	644133793@qq.com

注：此表于12月12日前发送到hnzcs806@163.com邮箱。

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