为系统总结教学督导工作成效，精准助力新进教师提升教学能力、夯实教学根基，12 月 29 日，在图书馆416会议室，我校质量控制管理办公室组织召开了2025 年下学期新进教师课堂教学督导意见反馈会。会议聚焦新进专职教师的教学实践情况，通过反馈督导意见、分享教学经验、明确提升方向，帮助新教师稳步迈过 "教学关"。教学督导团大文科组组长游训龙教授、大理科组组长罗正斌教授、教学督导团秘书袁芳及 6 位新进专职教师参会，会议由教学督导团长谭甲凡主持。

罗正斌首先代表大理科组作督导意见集中反馈。他表示：全体新进教师对教学督导听评课工作高度重视，在教学过程中展现出积极进取、认真务实的良好风貌，值得肯定。同时，结合听评课过程中发现的问题，他提出四点针对性建议：一是要进一步增强课堂自信心，以从容沉稳的教态开展教学；二是需深耕教材内容，强化对知识体系的理解与整体把握；三是要注重教学语言转化，将专业理论知识转化为通俗易懂的表达，提升学生接受度；四是要统筹兼顾教学与科研，以教学实践滋养科研方向，以科研成果反哺教学质量，实现二者协同共进。

游训龙首先简要归纳了本学期大文科组开展教学督导工作的三大特点：其一，学校层面高度重视，各职能部门与教学单位协同发力，形成了上下联动、齐抓共管的教学质量督导格局；其二，各二级学院院主动对接督导工作，与督导团紧密配合，共同深入课堂一线开展听课评课，精准发现教学问题并促进整改；其三，督导覆盖范围持续拓展，除常规课程外，已延伸至创新创业、心理健康教育、军事理论等课程领域，实现督导听课范围全覆盖。随后，对新进教师课堂教学情况进行意见反馈，游训龙既充分肯定了大家的亮眼表现：教学态度端正严谨、师范基础素质扎实、教学内容充实丰富、课堂氛围生动活跃，且教学能力在短时间内实现快速提升；也客观指出了存在的短板与不足，主要包括课堂教学设计的精细化程度有待提高、对教学内容的熟悉度需进一步加强、课件制作的专业性与实用性可持续优化、课堂提问的针对性与启发性不足、课程思政元素的融入需更自然贴切等。针对这些问题，他提出三点改进建议：一是强化青年教师 "传帮带" 机制，充分发挥资深教师的引领示范作用，助力新教师快速成长；二是激活基层教学组织效能，严格落实集体备课制度，通过集思广益优化教学方案；三是搭建多元化培训平台，为青年教师提供更多线上线下教学技能培训机会，帮助其拓宽教学视野、更新教学理念。

会议尾声，谭甲凡作总结讲话。他对6位新进教师一年来在教学工作中的辛勤付出与良好发展给予高度认可，并提出三点殷切期望：一是要坚守 "自立自律，强化责任心" 的职业本性，始终牢记教书育人的初心使命，以高标准、严要求规范自身教学行为；二是要锚定 "强能力，强效果" 的核心目标，以提升课堂教学质量为出发点和落脚点，力争在入职一年内全面掌握教学基本技能，顺利通过 "教学关"；三是要秉持 "注重沉淀，厚积薄发" 的成长理念，在教学实践中不断反思总结，在科研探索中持续学习积累，立足长远、久久为功，在教育教学道路上实现可持续发展

此次教学督导意见反馈会，既是对新进教师阶段教学工作的全面梳理与精准诊断，也是一次高效的教学指导与经验交流。通过督导反馈与双向沟通，新进教师进一步明晰了自身教学优势与改进方向，为后续教学能力提升指明了路径。未来，我校将持续深化教学督导工作，不断完善教师培养机制，以常态化督导、精准化指导助力教师队伍建设，为学校教育教学质量稳步提升筑牢基础。