为深入贯彻学校办学能力评价工作部署，健康管理学院于4月9日召开课程建设与课堂教学自查整改专题会议。教学副院长袁艳艳主持会议并作工作部署，分院全体任课教师参会。会议旨在全面落实学校自评整改工作要求，系统推进“教师—教研室—分院”三级自查整改机制，进一步统一思想、压实责任，凝聚迎评促建的整体合力。

会议围绕三项重点内容展开：

一是提高认识，统一思想。 动员全体教师深刻领会办学能力评价的重要意义，主动加强教育教学评估指标学习，对标评价标准，自觉提升课程建设与课堂教学的自我要求。

二是对标规范，查摆问题。 系统解读学校教学基本规范及双月评价标准体系，深入剖析分院当前在教学基本文件、课程数字资源建设及课堂教学中存在的短板，明确提出改进意见与具体要求。

三是全面部署，分步推进。 明确下一阶段自查整改的分阶段、分层次任务与时间节点，确保整改工作落地见效。

会议明确了五项具体任务：

1.教师自查：全体教师全面梳理个人教学文件及线上建课资源，做到资料齐全、格式规范，夯实教学基础。

2.教研室自查：各教研室重点核查课程标准、授课计划、课件与教案的一致性，同步检查数字化资源建设达标情况，推动教学规范落地生根。

3.公开课打磨：每个教研室至少组织1次公开课，以研促教、以评促学，切实提升课堂教学质量。

4.课程打磨：组织教师精耕细作课程内容，反复锤炼每一堂课，保障课堂教学实效。

5.分院督导检查：分院督导组随机抽查教学文件，加大巡课、听评课力度，强化教学过程全流程监管，及时发现并整改问题。

本次会议细化了任务分工，压实了各级责任，在全院上下凝聚起“迎评促改、以评促强”的强大合力。下一步，健康管理学院将以此次自评整改与迎评筹备为契机，持续深化教育教学改革，常态化开展教学自查、督导检查与课堂打磨，不断完善教学管理体系，提升师资教学能力，优化育人环境，以更高标准、更严要求迎接各项评估检查，推动学院教育教学事业高质量发展，为培养高素质技术技能人才筑牢坚实根基。

（供稿人：袁艳艳 李琴）