为精准把控健康管理专业课程教学质量，2026年5月9日，健康管理专业教研室围绕课程重点教学内容，组织开展专项随堂听课活动。健康管理学院教学副院长袁艳艳、专业带头人陈松娥教授、教研室主任曾昭政及专业教师廖凯组成听课小组，先后走进专任教师杨姝玥《养生保健知识》、赵良玉《老年人能力评估实务》课堂，聚焦中医基础理论经络、老年人抑郁量表应用及心理护理等核心教学内容，进行全方位教学督导与评议。

在《养生保健知识》课堂上，杨姝玥老师以“中医基础理论--经络”为核心展开授课。课堂伊始，她结合健康管理专业学生的知识基础，从经络的概念、十二经脉的走向分布、经络与健康的关联等基础知识点切入，通过动态经络图谱演示、穴位模型实操等直观教学手段，将抽象的中医理论具象化。为帮助学生理解经络“运行气血、联络脏腑” 的核心功能，杨老师结合日常养生案例，讲解足三里、三阴交等常用保健穴位的定位与功效，并现场示范穴位按压手法，引导学生分组实操练习，让学生在“看、听、练”中掌握经络基础理论与应用技能。课堂上，杨老师注重理论与实践的衔接，强调经络知识在养生保健、慢病调理中的实用价值，贴合健康管理专业人才的岗位能力需求，展现了扎实的专业素养和清晰的教学逻辑。

随后，听课小组走进赵良玉老师的《老年人能力评估实务》课堂，本次课程聚焦“老年人抑郁量表（GDS）应用及抑郁症老年人心理护理”核心内容。赵老师以老龄化社会中老年人心理健康问题为切入点，首先系统讲解老年人抑郁量表的维度构成、评分标准及适用范围，通过案例模拟的方式，引导学生分组进行量表填写与结果解读，重点强调评估过程中“沟通技巧、情绪观察、结果客观记录”三大关键要点。在心理护理环节，赵老师结合临床典型案例，详细阐述抑郁症老年人的心理特点、护理原则及干预方法，强调“共情倾听、正向引导、家庭协同”的护理理念，并组织学生进行护理场景模拟演练，提升学生的实操应用能力。课程设计紧扣老年人能力评估的核心岗位需求，实现了理论知识与职业技能的有机融合。

听课过程中，袁艳艳副院长一行认真记录教学环节、知识点讲解、师生互动、技能训练等关键内容，从教学目标达成、课程内容适配、教学方法创新、学生参与度等多个维度进行全面评估。课后，听课小组与两位授课教师开展座谈交流，充分肯定了课堂教学的亮点：杨姝玥老师将抽象中医理论转化为具象实操，教学针对性强；赵良玉老师紧扣行业实操标准，案例鲜活、互动性强，有效提升了学生的职业技能。同时，针对课程思政元素融入、量表实操细节规范、中医案例与现代健康管理的结合等方面提出了建设性改进建议。

专业带头人陈松娥教授表示，此次随堂听课聚焦专业核心课程的关键教学内容，是办学能力水平评估的重要举措，更是精准提升教学质量的有效途径。未来将持续完善教学督导机制，推动教师聚焦核心知识点与职业技能，不断优化教学设计，提升课堂教学实效。

此次随堂听课活动，不仅掌握了健康管理专业课程的教学实况，更搭建了教师间相互学习、共同提升的平台。健康管理专业教研室将不断持续深化教育教学改革，聚焦核心能力培养，不断提升教学质量，为培养高素质健康管理应用型人才奠定坚实基础。

（文/图：曾昭政）