幼儿歌曲弹唱8 分

基本功

1. 儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅

2. 根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当

3. 弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整

2

表现力

1. 演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。

2. 根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱

2

儿童化

1. 歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣

2. 设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造

3. 声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造

4

歌表演7 分

基本功

1. 肢体动作协调、优美，动作连接顺畅

2. 能合理运用各种舞蹈语汇进行创编

3. 儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌

曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致

2

表现力

1.歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点 2.动作流畅，能够把握儿童的年龄特点

2

儿童化

1. 歌表演富有美感和童趣

2. 歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点

3. 适合幼儿感受与欣赏、表现与创造

3

评分分档

基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点

13-15

基本功较扎实，表现力较好，创意较好，基本符合幼儿学习特点

10-12

基本功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点

7-9.9

该项未完成

0-6.9

幼儿园保教活动分析15 分

思维品质

1. 观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性好

2. 用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁

4

教育理念

1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确

2

6

2.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德作出正确判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》《指南》精神

4

教育建议

1.有建设性或创新性的观点和建议

3

5

2.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展

2

评分分档

教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀

13-15

教育理念较科学，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质较不错

10-

12.9

教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一般

7-9.9

该项未完成

0-6.9

幼儿教师职业素养测评15 分

选择题

大赛的考核系统根据参赛选手 50 道题目（选择题）作答

的正确率自动计分，每答对一题得 0.2 分，包含职业基本素养与保教保育两大类别

10

案例分析题

职业素养

1. 具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确

2. 具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业道德作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合

《纲要》《指南》等精神

3

思维

品质

1. 观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性好

2. 用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁

2

评分分档

职业认知好，职业道德好，思维品质优秀

4-5

职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀

3-3.9

职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般

2-2.9

该项未完成

0-1.9

教学活动设计15

主题网络图

1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源

2

5

2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上

3

活动目标

1. 活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要

2. 具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用

3. 陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，

充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透

2

活动准备

1. 活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求

2. 环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探

2

索、操作活动的需要

3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性

活动过程

1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感

1

4

2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间

1

3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略

1

4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的

达成

1

其它

1. 文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字

2. 活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突

破

2

评分分档

设计合理，层次清晰，目标明确，符合幼儿特点

13-15

设计较合理，层次较清晰，目标较明确，基本符合幼儿特点

10-

12.9

设计一般，层次不太清晰，目标不够明确，不太符合幼儿特点

7-9.9

该项未完成

0-6.9

说课20

分

说内容

1. 能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的理由

2. 能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分

析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容

4

说目

标

1. 阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据

2. 准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决

重难点的方法和策略

4

说过程和方法

1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系

3

8

2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由

3

3.合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强

2

现场表现

1. 仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力。

2. 语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力

3. 时间把握准确（超时相应扣分）

4

评分

分档

思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点

18-20

思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点

15-

17.9

思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点

12-

14.9

该项未完成

0-

11.9

项目1：幼儿歌曲弹唱与歌表演

2021.9.3

晚7：00-

8点半

备赛：四栋305电子琴房

比赛：四栋408声乐室

①备赛（30分钟）

②比赛（每人5分钟）

郭宇飞、张杰、喻馨怡

每人2课时

备赛：四栋405电子琴房

比赛：四栋503声乐室

成芙蓉、谢丽娜、刘萍

项目 2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评

2021.9.4晚7：00-

8点半

五栋203

①幼儿园保教活动分析（40分钟）

②幼儿教师职业素养测评（40分钟）

周敏、张伟、彭怡静

项目 3：幼儿园教育活动设计与说课

2021.9.5

晚7：00-

8点半

五栋203

①幼儿园教育活动设计（50分钟）

②说课（每人5分钟）

黄黎、文星宇、邓淑敏

五栋204

谷婧、彭司琪、许子玉