聚焦专业群建设 赋能职教高质量发展 —— 刘罗仁教授为信息工程学院专任教师开展专题讲座

为深入推进信息工程学院专业群建设提质升级，精准对接国家职业教育战略与区域产业发展需求，切实提升专任教师对专业群建设的理论认知与实践能力，11 月 3 日下午 14:30，信息工程学院在图书馆 419 会议室举办专题讲座。本次讲座由学院专业群带头人刘罗仁教授主讲，学院全体专任教师齐聚现场，共同探讨专业群建设的路径与方向。

讲座伊始，刘罗仁教授以 “国家战略与专业群建设的历史演进” 为切入点，系统梳理了我国高等职业教育从 “十一五” 到 “十五五” 期间的政策脉络：从 “十一五” 时期的重点专业硬件建设、规模扩张，到 “十二五”“十三五” 的内涵深化与专业群概念提出，再到 “十四五” 的中高本一体化设计与数字化转型，直至 “十五五” 对现代化产业体系与职教出海的前瞻布局。他强调，专业群建设的演进始终与国家战略同频、与产业升级同步，是职业教育从 “规模发展” 迈向 “高质量发展” 的必然选择，为学院专业群建设锚定了 “政策对标” 的核心方向。

在 “建设标准与对标路径” 环节，刘教授以 “双高计划” 为核心标杆，详细解读了人才培养、专业建设、师资队伍、服务贡献、国际交流、治理水平六大核心指标。结合第二批 “双高计划” 遴选 “重战略、强内涵、深融合” 的特点，他指出，信息工程学院需立足电子信息类专业优势，避免同质化竞争，将专业群建设与 “双高” 标准深度绑定，尤其要在 “产教融合机制深化”“数字化转型推进” 上突破创新。

针对 “区域服务与专业赋能” 这一关键议题，刘教授结合湖南省 “三高四新” 战略与重点产业布局，重点分析了学院电子信息类专业与装备制造、新能源汽车、新一代信息技术等湖南支柱产业的对接逻辑。他通过表格清晰呈现了软件技术、大数据与云计算、人工智能技术应用、应用电子技术等专业方向的核心岗位与技能要求，举例说明 “钢铁厂数据可视化” 等校企合作项目如何赋能涟钢等传统企业智能化改造，让在场教师直观感受到专业群 “服务区域、赋能产业” 的实践路径。

在 “师资建设与教学改革” 模块，刘教授提出 “教师成长与专业群发展同频共振” 的理念。他强调，全体专任教师需围绕专业群建设目标，主动提升教学、科研、实践 “三能”，积极参与人才培养方案修订、精品课程开发、AI 辅助教学改革等工作；同时，要通过 “学工 - 教学协同” 破解生源与学生兴趣难题，以 “订单班” 锁定就业、以 “竞赛替代传统作业” 激发学习动力，让师资力量成为专业群建设的 “核心引擎”。

最后，刘教授围绕 “学生发展与品牌塑造” 指出，专业群的竞争力最终体现在人才培养质量上。他建议学院构建 “院赛 — 省赛 — 国赛” 三级竞赛体系，推行 “学历证书 + 职业技能等级证书” 书证融通模式，联合区域龙头企业共建订单班，通过 “以赛促学、精准就业” 打造人才培养 “出口优势”，反向塑造学院专业群的品牌影响力。

整场讲座内容详实、逻辑严谨，既有政策高度的宏观指引，又有贴合学院实际的实践案例，引发了在场教师的深度思考。在互动交流环节，教师们围绕 “电子信息类专业数字化课程开发”“校企协同育人机制优化” 等问题积极提问，刘教授逐一耐心解答，现场氛围热烈。

参会教师纷纷表示，此次讲座为大家厘清了专业群建设的思路与重点，未来将把讲座所学转化为教学科研的实际行动，主动融入学院专业群建设大局。此次讲座的举办，也为信息工程学院下一步推进专业群内涵建设、提升服务区域产业能力奠定了坚实基础，助力学院在职业教育高质量发展道路上稳步前行。

（图文：颜晓婷）