近日，湖南省第十三届大学生运动会在湖南科技大学圆满落幕。经过为期26天的激烈角逐，本届大运会共产生奖牌1951枚，122人次打破37项赛会纪录，来自全省123支高校队伍的9239名运动健儿同台竞技。娄底潇湘职业学院代表队奋勇争先，累计斩获1金2银6铜，其中跆拳道项目取得团体总分全省第六的优异成绩。尤为可喜的是，学校获评本届大运会“优秀代表团”称号，跆拳道队荣获“优秀代表队”称号——在全省62个“优秀代表团”、231支“优秀代表队”的激烈评选中双双上榜，实现了运动成绩与精神文明的双丰收。

这份成绩单，放在全省高职院校竞争日趋激烈的背景下审视，其分量不在一时一地的胜负，而在于它所揭示的深层逻辑：竞技场上的每一次突破，都是学校长期深耕内涵建设的一次集中兑现。

内涵支撑：“学训赛一体化”锻造体育工匠

竞技成绩的背后，是一条成熟的体育人才培养链条。娄底潇湘职业学院依托民族传统体育专业群建设，构建了“学训赛”一体化体育工匠人才培养体系，将课堂教学、日常训练与竞技实战有机贯通。这一模式的核心理念是“以赛促学、以赛促训、赛训融合”——赛场是检验教学成效的试金石，也是反哺课堂改革的驱动力。

在课程层面，学校将武术长拳、截拳道融入体育课程教学，把截拳道、龙狮等非遗转化为可教授、可训练、可传承的教学内容，构建了“知能行健”人才培养方案。在专业建设层面，教育与体育学院作为学校体育育人的主体力量，以民族传统体育和艺术表演类专业为骨干，积极探索德育与体育专业群协同建设模式。在实践层面，学校与相关企业共建健康健体实训管理中心，校企协同注资用于校内实践教学场所提质扩容，推动体育运动与健康教育融合发展。从课程设计到实训赋能再到赛事检验，“学训赛”闭环的形成，使体育人才培养从经验驱动走向体系驱动。

特色铸魂：武道文化涵养工匠精神

学校办学30多年来始终传承中华武术，弘扬武道文化，已形成在全省乃至全国职业院校独特的武术教学特色和武道课程体系，参加国内外各项比赛100余次，荣获各类奖牌600余枚。学校将“技艺传承—文化育人—专业建设”三位一体作为发展主线，依托李小龙武道文化传承的历史积淀，持续深化武道特色文化建设。

这一特色并非停留在竞技层面。学校首创卧龙拳比赛，将传统武术的校园传播与体育文化浸润有机结合；民族传统体育专业在校生已全部签订校企合作订单班，实现从技艺培养到职业发展的有效衔接。武道文化所蕴含的坚韧、专注、自律等精神品质，与职业教育倡导的工匠精神高度契合，形成了学校“以武铸魂、以体育人”的鲜明办学特色。

科研赋能：以研促教提升育人质量

体育育人质量的持续提升，离不开科研的有力支撑。学校将体育育人纳入“五育并举”整体布局，健全教研激励机制，设立专项科研基金，支持教师立足教学一线开展实证研究，以赛促研、以研促教，逐步形成了一支梯队合理、方向多元的体育科研队伍。在第十三届省大运会科学大会上，学校荣获专科职院组团体二等奖，体育科研能力获得省级认可。科研反哺教学、教学支撑竞赛、竞赛验证科研的良性循环，正在成为学校体育育人质量提升的内生动力。

政策引领：融入体育强国建设大局

成绩的取得，是学校主动“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划”的实践成果。教育部等五部门随后联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，提出深化体育教学改革、健全训练竞赛与人才培养体系等重点任务。在职业教育领域，国务院办公厅明确提出支持高校、职业院校加强体育产业相关人才培养，推动相关学科专业建设。

始终将体育育人置于学校内涵建设的重要位置，以“诚以载道，学以致用”的校训为精神底色，把锤炼强健体魄、磨砺坚韧意志、涵养拼搏精神融入高素质技术技能型人才培养全过程。学校推进“三体管理”模式创新，从体形管理、体态管理、体质管理三个维度构建学生健康管理体系，为不同体质需求的学生设计个性化运动方案。这些举措与国家“健康第一”的教育理念和体教融合的政策导向形成同频共振，也为学校体育育人工作注入了更强的制度动力。

结语

1金2银6铜，数字背后是一条清晰的育人逻辑链条：特色文化立根、课程体系筑基、学训赛贯通提质、科研创新赋能。赛场的角逐已然落幕，但体育育人所锻造的意志品质和精神力量，将伴随学子走向更广阔的职业舞台。下一步，学校将持续深化体育教育教学改革，推动课内教学与课外竞赛深度融合，引导广大学生把赛场上淬炼出的拼搏意志转化为求知问学的内在动力，在体育强国和教育强国建设的大局中，贡献高职院校的独特力量。