——数学教研室举办数学课程融合创新教研活动

为深入推动职业院校数学课程教学改革，探索数学知识与专业技能、价值引领深度融合的有效路径，提升数学课程的针对性、应用性与育人实效，数学教研室于11月17日组织召开了“数学课程专业案例融合与思政拓展”专题教研活动。全体数学教师齐聚一堂，共同研讨，气氛热烈。

活动伊始，教研室主任刘琼琳强调了本次教研的背景与重要意义。她指出，数学作为公共基础课，必须主动对接专业人才培养需求，打破学科壁垒，同时自觉承担起立德树人的根本任务。如何将抽象的数学原理转化为解决专业实际问题的工具，并从中提炼出严谨求实、创新思维、家国情怀等思政元素，是当前教学改革亟待突破的关键点。

本次教研活动主要围绕两大核心议题展开深入交流与研讨：

一、 聚焦专业需求，深挖融合案例

多位具有不同专业对接教学经验的教师进行了主题分享。她们结合各自对接的机电工程、信息技术、建筑工程等专业领域，展示了精心设计的教学案例。例如，在讲解“函数与极限”时，引入数控加工中的精度控制问题；利用“空间解析几何”解决建筑造型与结构计算难题。

分享者不仅阐述了案例背景、数学知识点与专业技能的连接点，还详细介绍了案例实施过程、学生反馈及教学效果评估。案例呈现了数学作为“基础工具”和“思维体操”在职业场景中的强大生命力，引发了与会教师的强烈共鸣与深入讨论。大家一致认为，案例开发需深入一线调研，与专业教师协同，确保其真实性、典型性与教学适用性。

二、 拓展思政维度，实现价值引领

活动第二环节重点探讨了数学课程思政的有机融入。教师们认为，数学课程蕴含丰富的思政教育资源，不能简单“贴标签”，而应“盐溶于水”，自然渗透。

与会教师分享了各自实践：通过介绍中国古今数学成就（如祖冲之的圆周率、吴文俊的数学机械化等），增强学生民族自信与科技自强意识；借助数学概念的严密逻辑体系、定理的探索证明过程，培养学生辩证思维、科学精神和严谨求实的作风；利用数学模型解决国家发展中的实际课题（如资源优化、环境保护、大数据分析等），引导学生认识数学价值，树立科技报国志向；甚至在解题的挫折教育中，锻造学生迎难而上、坚韧不拔的意志品质。大家就如何挖掘知识点背后的哲学思想、人文精神与道德元素进行了多维度的头脑风暴。

本次教研活动目标明确，内容务实，研讨深入，有效凝聚了共识，激发了创新思维。全体数学教师深感责任重大，使命光荣，纷纷表示将以此次活动为契机，继续深耕教学，加强学习与协作，积极推动数学课程从“知识传授”向“能力培养”和“价值塑造”深度融合转变，为培养更多具有扎实数学基础、精湛专业技能和高尚职业道德的高素质技术技能人才奠定坚实基础，共同谱写我校职业教育数学教学改革的新篇章。