课程案例

    一、课程简介

中职数学教育是中职教学中的一门基础课，它服务于中职教学的专业课，本学期教材选取的是高教社李广全、李尚志编写的《数学》基础模块下册，教材突出基础性，着眼于中职数学教学的实际，在保证科学性的基础上，降低知识的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。另外注重学生的参与，紧密结合学生生活中的实际问题。

二、线上课程建设

网络在线课程可以克服中职教学教学方式传统单一、教师专业培养素质能力缺乏以及生源参差不齐的缺点。中职数学教学的在线教育建设，一要立足课堂教学、围绕课堂教学来设计在线教学活动，充分发挥其服务作用，同时也不能把在线课程当成是传统课堂教学的替代品.网络在线课程的设计要与传统的教学相结合，做到线下线上同步进行，促进教学效率的提升.其次，中职数学教学网络在线课程的建设要视之为一项长期的建设工程项目，根据实际的教学需求和知识的更新换代逐步建设，发挥其网络在线课程的时效性，充分挖掘网络在线课程设计的教学潜力。

    在线课程的设计还为学生学习数学课开发并上传了包括文本、图片、多媒体资源在内的在线课程学习包，供学生在线学习时参考。实行数学课程教学网络在线课程不仅能扩大学生学习的知识面，方便学生的学习，也在很大程度上有利于学生根据自身的学习负荷调整学习步伐.相对于传统单一的教学模式，中职数学教学网络在线课程的设置更能体现出教育“平等交流、自主学习、激励为主、正向评价”的原则，同时也促进了学生在课堂教学中的参与度，大大提高了中职数学教学水平和教学效率。

三、在线教学资料准备

1、课前准备:教学资源的准备，电子版的教材、课件、相关阅读资料、课件、课后习题、视频等的准备、制作和发布。在开课前半个月开始搜集相关网络视频、教案课件及相关资料，整合筛选优秀的网络资源以及慕课视频，分析学生目前所处的环境，结合学生的实际特点，仔细的设计线上教学的每一个环节，为高质量的线上教学做准备。

2、教学平台的准备：精彩课堂的实现，不仅仅是完成了资料的准备，要保障每一节课的课堂效果和效率，线上教学平台是非常重要的，所以在前期摸索测试了超星学习通的功能及稳定性，并经过多次的测试演练。

四、教学设计与组织

1、课前:上课前一天通过学习通发布预习课件，通过学习通群提醒学生按照要求进行预习，预习课件中包括视频、语音讲解以及文字内容，以多种形式激发学生的学习兴趣，同时利用学习通数据统计功能来督促学生进行学习。

2、课中:开课前我会提前20分钟进入课堂，测试直播平台，确保学生的网络和设备正常工作。准时上课后，进行签到，通过平台对学生前一天的预习效果进行检测，一方面了解学生的预习效果以及存在的问题，另一方面督促学生下次进行更好的预习，培养学生主动学习的习惯。课堂讲解过程中穿插讨论题以及实际生活案例使学生注意力集中在课堂上，引导学生有目的的学习，让学生感受到学以致用的乐趣，培养学生学习兴趣，对于比较抽象的概念，专业性比较强的课

程采用播放视频、动画等方式帮助学生理解。最后，在群里提醒学生认真的完成本节课的课后练习，以及下节课的预习。

3、课后答疑是课堂教学的重要补充，是充实课堂教学内容，实施因材施教，提高教学效果的重要环节，同时是了解学生听课质量不可缺少的一步，对于线上教学来说更为重要。所以我的做法是每次课后都会在群里为学生进行答疑，了解学生的听课质量，分析本节课优点与缺点。

5、课程特色

1、资源利用:各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2、学习行为:网络技术应用于远程教育，其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。线上课程便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

3、学习形式:在线上的课程中，通过学习群或者微信通布置作业，当天可以收缴作业，可以完成批改，可以及时反馈给学生，未完成名单也显示得清清楚楚，无须统计。其次，可以产生更多的师生互动，增加师生间的交流和讨论，学生无论是在课中还是课后产生的问题，可以随时向老师提问，并得到及时的解答，这是传统课堂教学无法比拟的优越性。传统教学通常是上课布置课后作业，第二天上交，上课前才能分发到学生手中，迟滞的时间通常超过12小时。通过线上课程进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且平台通过对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

4、教学形式:线上课程中，运用平台所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。线上课程为个性化教学提供了现实有效的实现途径。